Sube la presión para que los chicos dejen de usar barbijo en la escuela, pero por ahora no cambiarán el protocolo

Los padres reclaman que el tapabocas sea optativo al menos en jardín y primaria. En la provincia de Buenos Aires todavía aguardan que las burbujas no se “pinchen” por casos sospechosos

Guardar
Los chicos, a clases con barbijo (Maximiliano Luna)
Los chicos, a clases con barbijo (Maximiliano Luna)

El próximo viernes dejará de ser obligatorio el uso de barbijo al aire libre en buena parte del país. Si bien algunos distritos -entre ellos la Ciudad de Buenos Aires- se desmarcaron de la flexibilización que dispuso el gobierno nacional, en medio de la discusión se coló el uso de tapabocas en el ámbito escolar. En los últimos días se multiplicaron los reclamos para que los chicos, sobre todo los de jardín y primaria, puedan dejar de usarlo mientras están en la escuela. Sin embargo, por ahora, las autoridades no piensan en cambiar el protocolo.

Mientras los contagios por Covid-19 bajan desde principios de junio y las muertes acompañan ese descenso, casi todas las actividades sociales y económicas se encuentran liberadas. En la escuela también se avanzó hacia la presencialidad plena, pero los padres piden que tras 7 meses de clases dejen de obligar a los niños a usar barbijo. Al mismo tiempo, en bares y restaurantes los adultos pueden prescindir del tapabocas.

En las últimas horas, Padres Organizados publicó una carta que suma adhesiones. “Con la misma inquietud que hace un año, cuando hicimos la primera carta, nos guía el sentido común y la intención de cuidar a nuestros hijos, esta vez de un nuevo sinsentido: el uso del tapaboca para los menores en las escuelas. Nos preocupa que las autoridades responsables de los ministerios de educación y salud consideren inocuo el sostenimiento de protocolos que obstaculizan los procesos de socialización e interacción propios de la situación de enseñanza-aprendizaje en el aula”, plantearon.

El colectivo de padres achacó que no comprenden los motivos por los que se les sigue exigiendo a los niños usar el barbijo durante 4 horas -u 8 en caso de tratarse de jornada completa- con los indicadores epidemiológicos actuales, con una campaña de vacunación avanzada y con niños que no son especialmente vulnerables al virus.

“Mientras los adultos hemos recuperado espacios de socialización prácticamente sin restricciones, nuestros hijos continúan sujetos a los protocolos más estrictos para poder acceder a la escuela. Pasan largas horas con barbijos y son testeados ante la aparición de un único síntoma”, agregaron.

El reclamo de Padres Organizados
El reclamo de Padres Organizados

Según supo Infobae, ni a nivel nacional ni a nivel jurisdiccional se analizan cambios en los protocolos escolares. Los tres “pilares” se mantendrán posiblemente hasta que termine el año: barbijo en todo momento, ventilación cruzada e higiene de manos. El cuarto pilar, que era el distanciamiento, se revisó hace poco más de un mes.

En la Ciudad de Buenos Aires, que durante la pandemia tendió a tomar la delantera en aperturas educativas, el tapabocas no será más obligatorio al aire libre cuando se alcance en los próximos días la cobertura del 70% de la población con dos dosis. Esa flexibilización no incluye a las clases.

Desde el último ajuste del protocolo, que instó a dejar de aislar burbujas ante casos sospechosos en las escuelas porteñas, no se registraron mayores contagios. De hecho, en los 5.300 los testeos aleatorios que se hicieron en las secundarias a estudiantes, docentes y no docentes todos dieron negativo, según los registros oficiales.

La experiencia internacional es variada al respecto. En algunos países de Europa como España, Dinamarca, Suecia o Inglaterra, el barbijo dejó de ser obligatorio en la escuela para los niños de jardín y primaria, y las clases presenciales siguieron sin mayores inconvenientes. La premisa, en esos casos, fue que el tapabocas podía afectar el normal desarrollo de los chicos.

“Pedimos a las autoridades que expliquen cómo se justifican estas decisiones, cuál es el indicador que tienen pensado evaluar para levantar esta medida de cuidado que según entendemos no es costo-efectiva en este momento. Algunos niños pasan ocho horas con el tapabocas puesto, mientras que otros padecen enfermedades en la piel, o se quedan sin conocer las caras de sus maestras ni la gestualidad de sus compañeros en momentos críticos de su desarrollo, hasta practican actividades deportivas con el tapabocas puesto”, cuestionan los padres en la carta.

En la provincia de Buenos Aires todavía están pidiendo que se actualice el protocolo para que no se pinchen más burbujas. Hace una semana la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada (AIEPBA), elevó un escrito formal a la directora general de Cultura y Educación bonaerense, Agustina Vila, pidiendo que solo se aíslen los cursos tras confirmarse un caso de Covid-19 y no ante la sospecha.

“La preocupación hoy es que se modifique el protocolo para no tener que perder tanta cantidad de horas y días con los casos sospechosos. Cuando aparece un síntoma, todos los cursos quedan afectados y más considerando que muchos docentes tienen dos o tres cargos, por lo cual complica a distintas escuelas. Si estamos hablando de recuperar contenidos, no podemos seguir interrumpiendo permanentemente las clases”, señaló Martín Zurita, secretario general de AIEPBA.

SEGUIR LEYENDO:

Guardar

Últimas Noticias

¿Para qué sirven las pruebas Aprender y cuál es su impacto en el sistema educativo?

Implementadas desde varios años, buscan evaluar los logros educativos de estudiantes en todo el país. Sin embargo, su alcance y método generan debates sobre su representatividad y utilidad.
¿Para qué sirven las pruebas Aprender y cuál es su impacto en el sistema educativo?

Información educativa: solo 10 provincias tienen digitalizados los datos de todos los alumnos

Contar con los datos de cada estudiante en tiempo real es clave para poder hacer un mejor seguimiento de las trayectorias, tanto desde los ministerios como desde las escuelas. Un nuevo informe relevó varios desafíos y asimetrías entre las jurisdicciones, pero también avances
Información educativa: solo 10 provincias tienen digitalizados los datos de todos los alumnos

Tres expertos reflexionan sobre la innovación educativa y los caminos para implementarla con éxito

En el V Seminario de Innovación Educativa de Ticmas, Juan Manuel González, de Enseña por México, Anayantzi Aldrete, de Chingos de Impacto, y Paula Pastor Flores, de Junior Achievement México, analizaron cómo transformar la educación desde el contexto local. “La innovación sucede cuando escuchas a la comunidad”, fue una de las frases más subrayadas
Tres expertos reflexionan sobre la innovación educativa y los caminos para implementarla con éxito

Qué es el enfoque STEM y por qué está revolucionando la enseñanza

En el V Seminario de Innovación Educativa de Ticmas, Graciela Rojas (Movimiento STEM), Gustavo Barcia (Needed Education) y Aída Saravia (Crack The Code) analizaron cómo este modelo educativo puede transformar el aprendizaje. “Es clave escuchar a todos los actores sociales para impulsar estas habilidades”, destacaron.
Qué es el enfoque STEM y por qué está revolucionando la enseñanza

Más de 100 mil alumnos de tercer grado participan hoy de la prueba Aprender de Lengua

La evaluación se toma en 4.200 escuelas estatales y privadas de todo el país. En el marco del Plan Nacional de Alfabetización, el operativo busca conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes que están por terminar el primer ciclo de primaria
Más de 100 mil alumnos de tercer grado participan hoy de la prueba Aprender de Lengua