La UBA también prepara un regreso escalonado a las clases presenciales

En una primera etapa será para los alumnos de último año que necesiten cursar materias prácticas. Esperan el aval de Nación

Guardar
La Facultad de Derecho de
La Facultad de Derecho de la UBA

Mientras la discusión se centra en las escuelas, la Universidad de Buenos Aires (UBA) también prepara un regreso escalonado a las clases presenciales. En una primera instancia, el retorno tendrá como grupos objetivos a los estudiantes de los últimos años, en especial aquellos que necesiten cursar materias prácticas.

Según supo Infobae, el regreso aún no tiene una fecha definida, pero la intención es que sea inmediatamente después de que se habilite la reapertura de escuelas en la Ciudad de Buenos Aires.

“Hace tiempo que venimos trabajando con los ministerios de Educación y Salud en base a la guía de protocolos que nos dieron. Los protocolos los tenemos habilitados para el momento en que Nación habilite un regreso gradual. Será a partir de la aplicación del índice epidemiológico”, señaló el rector de la UBA, Alberto Barbieri.

Al igual que las escuelas, las universidades podrán definir su reapertura gradual una vez que haya “luz verde” en el semáforo epidemiológico que presentó la semana pasada el ministro de Educación Nicolás Trotta. Cada provincia está adaptando de acuerdo a su realidad el indicador del CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de Estados Unidos).

El modelo monitorea el nivel de transmisión comunitaria, la cantidad de casos diarios de acuerdo a la población, si la infraestructura educativa está en condiciones de aplicar los protocolos de higiene y distanciamiento y la disponibilidad de camas, tanto de terapia intensiva como para casos leves y moderados. En otras palabras, mide la capacidad de una jurisdicción de contener un brote. De ese entrecruce de variables surge un indicador que determina si el riesgo es bajo, moderado o alto.

Alberto Barbieri, rector de la
Alberto Barbieri, rector de la UBA

Con más de 300 mil alumnos, la UBA es la institución educativa más masiva del país. Esa cantidad de estudiantes dificulta aún más un regreso a la actividad presencial. Por eso, sus autoridades tienen decidido que la primera etapa se focalice en las materias que necesitan sí o sí del vínculo directo, en especial en aquellos de los últimos años.

Por ende, es de esperar que las facultades que primero se reactiven sean, por ejemplo, Agronomía, Veterinaria, Odontología, y Arquitectura y Diseño Urbano. La otra unidad académica de fuerte contenido práctico es Medicina, pero buena parte de su comunidad educativa se encuentra abocada a la pandemia en los hospitales de la universidad.

Para que el regreso sea posible, hay un paso previo indispensable: que se habilite para los estudiantes y profesores la movilidad a través del transporte público. “Puertas para adentro tenemos un protocolo establecido, pero necesitamos que nos garanticen la llegada a los edificios”, plantean en el rectorado.

A diferencia de lo que sucede en los niveles obligatorios, donde hay resistencia gremial, Barbieri descartó que los sindicatos docentes puedan obstruir el regreso a la presencialidad. Según dijo, los gremialistas están al tanto de los protocolos y acompañarían en el caso de que Nación considere que están dadas las condiciones sanitarias.

“La UBA se adaptó a la virtualidad. Los docentes hicieron un gran esfuerzo, con una tarea muy agobiante que implica una mayor carga horaria. Pero extrañamos y necesitamos la presencialidad, así que no bien la epidemiología lo permita vamos a empezar un regreso escalonado. Mientras dure la pandemia, vamos hacia una normalidad diferente, mixta. De clases presenciales con no más de equis cantidad de alumnos por aula, mezclado con las clases virtuales”, planteó Barbieri.

Seguí leyendo:

Guardar

Últimas Noticias

La crisis de una habilidad básica: cae la comprensión lectora de los adultos

Las competencias de lectura y cálculo de los adultos retrocedieron o se mantuvieron estancadas durante la última década, según una evaluación de la OCDE en 31 países. Los especialistas advierten sobre la profundización de las desigualdades y las dificultades para revertir este panorama
La crisis de una habilidad

El Gobierno porteño lanzó un programa para 370.000 adultos que no terminaron la secundaria

El Ministerio de Educación de CABA presentó SecundarT, una iniciativa destinada a los adultos mayores de 25 años que no completaron la educación secundaria en la ciudad. La propuesta permite acceder al título en un año. La inscripción es en febrero y las clases empiezan en marzo
El Gobierno porteño lanzó un

18 provincias realizaron evaluaciones para medir los avances en alfabetización

En el marco del Compromiso Federal por la Alfabetización, la mayoría de las jurisdicciones aplicaron evaluaciones para medir los avances de los estudiantes. Además, las acciones se orientaron a la formación docente y la distribución de materiales
18 provincias realizaron evaluaciones para

Rafael Pazarán: “En 10 años las clases no van a darse en salones, si no en el metaverso”

La inteligencia artificial, el metaverso y las tecnologías emergentes están transformando la educación. En diálogo con Ticmas, el especialista en innovación educativa de la Universidad La Salle explica cómo estas herramientas redefinen el aprendizaje y los desafíos que plantea su implementación en América Latina
Rafael Pazarán: “En 10 años

Alfabetización: tras el impulso de 2024, la Nación y las provincias definen acciones para 2025

Los ministros de educación presentaron sus balances de los planes que implementaron este año para mejorar el aprendizaje de la lectura y la escritura. Un informe relevó que la mayoría de las jurisdicciones evaluaron a los estudiantes y capacitaron a los docentes
Alfabetización: tras el impulso de