Año escolar 2025 inicia el 17 de marzo: Minedu advierte que fecha oficial podría cambiar por esta razón

Terminó enero y el regreso a clases parece estar a la vuelta de la esquina. El Ministerio de Educación dispuso que el año escolar 2025 inicie el próximo lunes 17 de marzo, decisión que generó cuestionamientos al reducir las jornadas de clase para los estudiantes, pues en 2024 el año escolar comenzó una semana antes. Sin embargo, dio algunas razones por las que esta fecha podría cambiar.

Educadores, especialistas y padres de familia han expresado su inquietud por esta reducción. Asimismo, el Consejo Nacional de Educación invocó a establecer las medidas oportunas para no afectar la ejecución de los planes de estudio previstos en el Currículo Nacional de Educación Básica.

No obstante, un factor que ha pasado desapercibido podría generar un nuevo retraso en el inicio del año escolar. Aunque la Norma Técnica para el Año Escolar en Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la Educación Básica establece que las clases deben comenzar el 17 de marzo, el mismo documento señala que la fecha puede variar según las condiciones climáticas en el interior del país. En este escenario, la decisión final queda en manos de los gobiernos regionales, lo que abre la posibilidad de ajustes en el cronograma escolar.

Es así que los padres de familia deberán estar pendientes de las condiciones climáticas que puedan producirse en el mes de marzo, especialmente con el tema de las lluvias en las regiones del sur o la ola de calor, en el norte del país. En comunicación con Infobae Perú, un representante del Ministerio de Educación aclaró que no se ha modificado la fecha de inicio de clases en los colegios públicos, pero que la última palabra dependerá de las autoridades regionales.

Por su parte, en el caso de los colegios privados, las clases iniciarán antes, ya que estas instituciones tienen la potestad de organizar su propio calendario escolar de acuerdo a sus necesidades y lo que consideren mejor para sus estudiantes.

Otro factor que generó preocupación entre los padres de familia es la posibilidad de que las clases se recuperen los sábados, ante la reducción de horas y el incremento de feriados.

El secretario general del Sutep, Lucio Castro, expresó su inquietud ante los feriados y días no laborables decretados por el gobierno de Dina Boluarte, advirtiendo que estas disposiciones afectan el desarrollo académico de los estudiantes. Si bien las clases deben ser recuperadas, Castro alertó que la forma en que se lleve a cabo este proceso podría alterar el ritmo habitual del aprendizaje.

En ese sentido, criticó las prioridades del Ejecutivo al considerar que ha dado mayor importancia al impulso económico y al turismo, dejando en un segundo plano la atención a la calidad educativa.

“Nos parece una mala decisión (...) Esto perjudica a los estudiantes. Se ha priorizado el factor económico fomentando el turismo y el ingreso de divisas, relegando la educación”, añadió.

El exministro de Educación, Idel Vexler, cuestionó la disposición del Minedu y recomendó que se adelante el inicio del año escolar para el 10 de marzo.

En declaraciones a La República, el docente cuestionó la posibilidad que se programen clases de recuperación los sábados, ya que ese día suele estar dedicado a las actividades familiares.

“Las clases deberían comenzar el 10 de marzo en todo el país para ganar una semana de lecciones. Al final de cada bimestre, únicamente debería haber dos días de gestión para recuperar seis días adicionales. Además, durante los días no laborables deberían dictarse clases en las escuelas públicas y privadas”, señaló.

A finales de noviembre de 2024, el Ministerio de Educación anunció que las clases en las instituciones públicas comenzarán el tercer lunes de marzo de 2025. En cambio, los colegios privados y parroquiales tienen la libertad de definir su propio calendario escolar, adaptándolo a sus necesidades y criterios. Por lo general, estos colegios optan por iniciar el ciclo escolar la última semana de febrero o en la primera semana de marzo, para maximizar el aprovechamiento del tiempo durante el año académico. Esta flexibilidad no solo les permite ajustar sus horarios, sino también optimizar la organización de sus programas educativos y actividades extracurriculares, asegurando que el inicio del ciclo sea acorde con los objetivos pedagógicos de cada institución. Es importante que cada colegio comunique a los padres y apoderados la fecha exacta de inicio para garantizar un comienzo ordenado del año escolar.

El inicio del año escolar 2025 en Perú plantea interrogantes cruciales sobre la preparación del sistema educativo para enfrentar los retos de la era digital. A pesar de los avances tecnológicos y la aceleración de la digitalización durante la pandemia, el país aún enfrenta importantes brechas en la formación docente y el acceso a herramientas tecnológicas, especialmente en las zonas rurales. Estas carencias subrayan la necesidad de una transformación profunda en el modelo educativo nacional.

De acuerdo con el medio, Hugo Díaz, asesor educativo de la Fundación Telefónica, destacó que el sistema educativo peruano aún arrastra problemas históricos relacionados con la escolarización y el aprendizaje. Aunque la tecnología ha sido vista como una herramienta clave para abordar estas deficiencias, Díaz enfatizó que, por sí sola, no ha logrado resolver los desafíos estructurales del sector. “La pandemia aceleró la digitalización, pero los cambios tecnológicos van mucho más rápido de lo que el sistema educativo puede asimilar”, afirmó el experto en declaraciones al medio.

Preparar una lonchera escolar (LE) puede convertirse en un verdadero desafío para los padres. Esta debe contener todos los nutrientes necesarios para que los niños y adolescentes tengan un crecimiento y desarrollo intelectual adecuado y adquieran buenos hábitos alimenticios para mantenerse fuertes y saludables, señala la nutricionista Karen Velásquez, de la Clínica Ricardo Palma.

La LE no reemplaza a ninguna comida principal; al contrario, la complementa. Por ejemplo, el desayuno aporta el 20% y la lonchera el 15% del requerimiento energético diario que necesita el estudiante para tener un óptimo rendimiento físico y cognitivo durante su jornada escolar. Un colegial que va a clases sin alimentarse está cansado, le cuesta concentrarse y se queda dormido con facilidad.

Para que una LE sea saludable debe ser nutritiva y contener los cuatro grupos de alimentos esenciales: energéticos, formadores, protectores e hidratantes en cantidades adecuadas para cada edad. También se recomienda que sea atractiva, con colores, sabores y texturas que despierten el apetito. De igual forma, tiene que ser variada para mantener el interés del menor y que resulte provocativa; y sencilla, con opciones fáciles de conservar y consumir.

Los líquidos no deben faltar. La cantidad depende de la edad y actividad física que realice el estudiante. De 3 a 5 años se recomienda enviar entre 1.2 L a 1.5 L; de 6 a 9 años de 1.5 L a 2 L; y de 10 a 17 años entre 2.2 L y 3 L.

La especialista aconseja que antes de preparar la LE se debe tomar en cuenta la cantidad de horas que el niño o adolescente estará fuera de casa, las actividades que lleva a cabo, así como sus gustos y preferencias; de esta manera siempre llevará alimentos que lo nutran y le resulten agradables.