Presentan PL para crear centros de terapia para niños neurodivergentes: requerirán un terapeuta por cada colegio

El último martes 2 de julio, el congresista Américo Gonza, de Perú LIbre, presentó el Proyecto de Ley que Crea a los Centros de Terapia para Niños Neurodivergentes e Incorpora un Terapeuta por Colegio, que busca garantizar que los servicios de atención sean brindados de manera universal y gratuita a los menores con estos diagnósticos y a sus padres.

En la propuesta legislativa, se entiende a la neurodiversidad o neurodivergencia como la idea de que el cerebro de una persona dentro de esta clasificación funciona de manera distinta al alguien neurotípico; es decir, que se ajusta a los patrones neurológicos típicos o estándar de la sociedad. Y esto se manifiesta de muchas formas, como trastornos del aprendizaje, TDAH, trastornos del espectro autista o problemas del procesamiento sensorial.

Conocer en qué consiste la neurodivergencia y su incidencia en la sociedad es fundamental para entender la importancia detrás de esta iniciativa. De acuerdo a la Unicef, en el mundo hay casi 240 milloneas de menores que integran esta población. Dichos datos fueron obtenidos al hacer comparaciones en 42 países y abarcar más de 62 indicadores del bienestar infantil, desde la nutrición y la salud hasta el acceso al agua potable y el saneamiento.

De acuerdo al documento oficial, la presente ley tiene por finalidad prestar atención médica integral a los niños neurodivergentes y establecer relaciones seguras en su entorno, que les permita ser incluidos de manera eficiente en la educación básica regular.

Su puesta en vigencia supondrá la puesta en marcha de dos acciones básicas: la creación de los centros de terapia en todo el territorio nacional y la incorporación de un terapeuta en el sistema educativo, para lo cual el Ministerio de Educación (Minedu) designa un terapeuta por colegio para la atención de los estudiantes.

El Proyecto de Ley, que ya fue derivado a la Comisión Salud y Población, así como la de Educación, Juventud y Deporte, expuso una serie de situaciones que evidencia Unicef que llevarían a la necesidad de implementar iniciativas de este tipo. Entre ellas destaca:

• Tienen un 24% menos de probabilidades de recibir una atención temprana y receptiva.
• Tienen un 42% menos de probabilidad de tener conocimientos básicos de lectura, escritura y aritmética.
• Tienen un 53% más de probabilidades de sufrir síntomas de infección respiratoria aguda.
• Tienen un 49% más de probabilidades de no haber asistido a una escuela.
• Tienen un 47% más de probabilidades de no asistir a la escuela primaria, un 33% más de probabilidades de no asistir al primer ciclo de secundaria y un 27% más de probabilidades de no asistir al segundo ciclo de secundaria.
• Tienen un 51% más probabilidades de sentirse infeliz.
• Tienen un 41% más probabilidades de sentirse discriminado.
• Tienen un 2% más de probabilidades de sufrir castigos corporales graves.

• Trastorno del Espectro Autista (TEA): personas con dificultades en la comunicación, interacción social y patrones de comportamiento repetitivos.
• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): caracterizado por problemas de atención, hiperactividad e impulsividad.
• Dislexia: dificultades para hablar, leer y escribir.
• Trastorno del Lenguaje: dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje.
• Síndrome de Tourette: es un trastorno neurológico que se caracteriza por tics motores y vocales repetitivos e involuntarios.
• Trastornos del Sueño, Ansiedad y Depresión: condiciones neurológicas y de salud mental que también pueden considerarse dentro del espectro de la neurodiversidad.