El poder de la música en el aprendizaje

En la actualidad, el uso de celulares en el aula se debate en todo el mundo. Mientras se discute qué hacer con estos aparatos, surge otra cuestión relevante: ¿qué lugar debe ocupar la música en el entorno educativo? La música tiene el potencial de influir significativamente en la memoria, la atención, la concentración, la coordinación y la plasticidad cerebral de los estudiantes. Sin embargo, su aplicación en el aula requiere un manejo cuidadoso y estratégico.

Varios estudios han demostrado que la música puede estimular la liberación de dopamina, un neurotransmisor asociado con el placer y la motivación. Este efecto aumenta el interés y la motivación de los estudiantes, generando memorias más fuertes y duraderas. La música también puede ayudar a establecer rutinas y señales de cambio de actividad, favoreciendo la concentración y la productividad. Sin embargo, es esencial planificar su uso para maximizar los beneficios sin causar distracciones innecesarias.

La música en el aula es especialmente útil en ciertos contextos y momentos del día. Durante actividades que requieren concentración y creatividad, la música instrumental sin letra puede ayudar a los estudiantes a enfocarse mejor. Varios estudios han indicado que la música clásica puede mejorar la concentración y el rendimiento en tareas cognitivas complejas. En estos casos, se recomienda utilizar música a un volumen bajo, para no interferir en la concentración.

En actividades más dinámicas, como las grupales o los momentos de transición entre clases, la música con ritmos más enérgicos puede motivar a los estudiantes y crear un ambiente positivo y animado.

¿Cuándo evitar la música en el aula?

A pesar de sus beneficios, hay momentos en los que la música debe evitarse. Durante las explicaciones o cuando se están dando instrucciones importantes, la música puede competir con la voz del docente y dificultar la comprensión. Además, en actividades que requieren alta concentración, como la resolución de problemas complejos, incluso la música instrumental puede ser una distracción.

Es importante también considerar las preferencias y sensibilidades individuales de los estudiantes. No siempre la misma selección de música funciona para todos. Algunos pueden encontrar la música útil, mientras que otros pueden sentirse distraídos o estresados. Por eso, es fundamental que los docentes ajusten el uso de la música según las necesidades del grupo.

A continuación, te comparto algunas recomendaciones generales para aprovechar al máximo los beneficios de la música en el entorno educativo:

• Música instrumental sin letra: Ideal para actividades que requieren concentración, como la lectura, escritura o resolución de problemas matemáticos. Este tipo de música, especialmente a un volumen bajo, es efectiva para crear un ambiente sereno y enfocado.
• Música con letra en un idioma extranjero y desconocido: Útil para mantener un ambiente estimulante sin que los estudiantes se distraigan con la letra. Es adecuada para actividades que no requieren una intervención directa en el proceso cognitivo, como trabajos creativos o tareas manuales. El hecho de que la letra esté en un idioma desconocido y sea poco familiar reduce el riesgo de que los estudiantes se pongan a cantar o tararear.
• Música con ritmos enérgicos: Ideal para actividades físicas, con desplazamientos en el aula, transiciones entre clases o cuando se desea energizar al grupo. Es fundamental elegir música apropiada para la edad y el contexto cultural de los alumnos.
• Cualquier tipo de música: Puede ser utilizada para generar un buen estado emocional en el aula, como al comenzar o finalizar una clase. En estos casos, no importa si la música tiene letra o es conocida, ya que el objetivo es influir en el estado de ánimo del aula.

• Después de los recreos: Utilizar música para facilitar la transición después de los recreos puede ser efectivo para ayudar a los estudiantes a volver a un estado de concentración. Una música suave y relajante puede calmar a los estudiantes después de la excitación del recreo.
• Durante exámenes o pruebas: Si bien el uso de música durante los exámenes puede ser controvertido, algunos estudios sugieren que la música instrumental suave puede ayudar a reducir la ansiedad y mejorar la concentración en situaciones de evaluación. Sin embargo, esto debe ser manejado con precaución y es recomendable consultar las preferencias de los estudiantes y realizar pruebas piloto antes de implementarlo de manera generalizada.

La música también puede utilizarse para señalizar y organizar diferentes actividades. Por ejemplo:

• Música pop: Señaliza el trabajo en grupo, creando un ambiente animado y colaborativo.
• Jazz suave, tango o bandas sonoras de películas: Ideal para trabajo en pares, donde se necesita colaboración en un ambiente más controlado.
• Música clásica: Indica trabajo individual, fomentando la concentración y la reflexión.

Mientras el debate sobre el uso de celulares en el aula continúa, la música se presenta como una herramienta que, usada correctamente, puede enriquecer la experiencia educativa. Es una cuestión de equilibrio: saber cuándo, cómo y qué tipo de música utilizar para fomentar un ambiente de aprendizaje óptimo y respetuoso de las necesidades de todos los estudiantes.

En un mundo lleno de distracciones, la música puede ayudar a nuestros alumnos a concentrarse y alcanzar sus objetivos académicos. La música puede ser una de las llaves que abre las puertas del aprendizaje y despierta la creatividad en el aula.