Cómo se escribe: la alternativa en español a tech

En un mundo regido por la inmediatez parecería que la ortografía ha dejado de tener relevancia, sin embargo, el escribir textos con coherencia y sin erratas siempre será benéfico en todos los ámbitos.

En lo laboral, el escribir de forma correcta deja ver a los demás las habilidades y conocimientos que una persona posee; además, ayuda a construir una imagen óptima a través de la cual puedes parecer más serio y confiable. El tener errores de ortografía y sintaxis pueden, por el contrario, dar un pensamiento negativo que te haría parecer descuidado o poco preparado.

Por otro lado, el tener la capacidad de hacer un texto bien redactado habla también de la personalidad, al mostrar interés por siempre construir un buen puente de comunicación con los interlocutores.

Aunque escribir bien no es una tarea sencilla, requiere de mucha práctica y de conocer las estructuras de la lengua, por lo que leer puede ser un gran apoyo para la riqueza del léxico.

En este sentido, la Real Academia Española (RAE) se ha convertido en la institución más relevante para la regularización lingüística, a través de la promulgación de normas para fomentar la unidad idiomática del mundo hispanohablante.

La Fundación del Español Urgente (Fundéu), una institución sin ánimo de lucro que tiene como objetivo el impulsar el buen uso del español en los medios de comunicación, se ha aliado con la RAE y emite en su página web y de manera constante diversos tips para que los ciudadanos puedan resolver sus dudas sobre cómo se escribe correctamente cierta palabra, cómo se usa una expresión o tips de temáticas varias.

En anglicismos del tipo agtech , edtech y proptech , es posible a menudo trasladar el elemento final -⁠tech al elemento español tecno-.

En los noticias de diversos ámbitos, se pueden encontrar ejemplos como los que siguen: «La AgTech emplea sensores remotos para medir y detectar los cambios en la humedad del suelo», «El campo de EdTech frecuentemente se describe como “innovador”» o «España concentra el 11 % del total de las empresas ‘proptech’ de Europa».

En inglés se está extendiendo la terminación -⁠tech en referencia al uso de tecnologías de diversos tipos —⁠que en función del caso concreto pueden ser macrodatos, robótica, internet de las cosas e inteligencia artificial, entre otras⁠— con el fin de que el desarrollo de una determinada actividad sea más eficiente, rentable o sostenible . Tiene su origen en la voz inglesa technology , que en español es tecnología .

Para expresar la idea de lo relacionado con la técnica, el diccionario recoge el elemento compositivo tecno- , que puede servir sin problemas para crear voces que aludan a sus aplicaciones. De este modo, agtech puede ser tecnoagricultura , mientras que de edtech (de education ) obtendríamos tecnoeducación . En el caso de proptech , la equivalencia es tecnoinmobiliaria , pues property , la voz inglesa de la que deriva, no tiene aquí el mismo sentido que el español propiedad . Cuando se refiere a la agricultura, también es posible y frecuente optar por una formación basada en el elemento compositivo agro- , para dar agrotecnología .

Cuando funcionan como adjetivos, se pueden emplear tecnoagrario (o tecnoagrícola ), tecnoeducativo y tecnoinmobiliario.

Por consiguiente, en los ejemplos anteriores se podría haber escrito mejor «La tecnoagricultura emplea sensores remotos para medir y detectar los cambios en la humedad del suelo», «El campo de la tecnoeducación frecuentemente se describe como “innovador”» y «España concentra el 11 % del total de las empresas tecnoinmobiliarias de Europa».

En caso de optar por los términos ingleses , estos se escriben en minúscula , pues son nombres comunes y en cursiva (o bien, si no se dispone de este tipo de letra, entre comillas): agtech , edtech , proptech.

Fundada en Madrid en 1713 por iniciativa del octavo marqués de Villena, Juan Manuel Fernández Pacheco y Zúñiga, la RAE es la institución que busca preservar el buen uso y la unidad de una lengua en permanente evolución y expansión.

Sus más recientes estatutos (actualizados en 1993), establecen que la función principal de la Real Academia es “velar por que la lengua española, en su continua adaptación a las necesidades de los hablantes, no quiebre su esencial unidad”.

Este compromiso se ha plasmado en la denominada política lingüística panhispánica, compartida con las otras 22 corporaciones que forman parte de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), creada en México en 1951.

Actualmente, la institución está constituida por 46 académicos, entre ellos el director y los demás cargos de la Junta de Gobierno, elegidos para mandatos temporales.

Una de las críticas que se le han hecho a la RAE es su negativa a reconocer palabras o expresiones que han surgido entre las generaciones más jóvenes, sobre todo a raíz de la aparición de las redes sociales. Una de las polémicas más recientes es el reconocimiento del lenguaje inclusivo.

Sin embargo, en el 2020 optó por lanzar el Observatorio de Palabras, un repositorio digital que ofrece información sobre palabras o acepciones de palabras y expresiones que no aparecen en el Diccionario de la Lengua Española (DLE), pero que han generado dudas en cuanto a su uso, tales como neologismos, extranjerismos, tecnicismos, regionalismos, entre otros.

La información contenida en el Observatorio es provisional al no estar contemplada en las obras académicas, por lo que puede verse modificada y cambiar con el paso del tiempo, pero ello no implica que se acepte su uso.

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