Diversi studi concordano sul fatto che quando un genitore sospetta che qualcosa non va nel proprio bambino l'85% delle volte, ha ragione. Sebbene tu possa non conoscere il nome di questa cosa che stai osservando, generalmente non è sbagliato presumere che qualcosa accada.
«bAffinché una persona possa ricevere una diagnosi di disturbo dello spettro autistico o disturbo dello spettro autistico (ASD), è necessario osservare fallimenti nella comunicazione, fallimenti nelle abilità sociali e anche nel comportamento», Ana D'Anna, dottore in psicologia e responsabile del lavoro pratico nell'argomento Valutazione psicologica di la Facoltà di Psicologia dell'UBA. «Queste difficoltà si verificano in modi diversi e in varia misura da un soggetto all'altro, quindi due persone con la stessa diagnosi possono avere caratteristiche diverse», ha aggiunto.
D'altra parte, il dottor Alejandro Andersson, neurologo e direttore dell'Istituto di Neurologia di Buenos Aires (INBA), consultato da Infobae, ha affermato che l'ASD «è una condizione di sviluppo neurologico legata a tutto ciò che ha a che fare con la crescita e la maturazione del cervello, che compromette il modo in cui una persona percepisce, agisce, pensa e socializza con altre persone. Ciò causa problemi nell'interazione sociale e nella comunicazione e, naturalmente, il disturbo coinvolgerà modelli comportamentali molto caratteristici che sono limitati e ripetitivi».
Questa condizione influenza il neurosviluppo nei bambini, questo significa che le sue caratteristiche, le sue manifestazioni cliniche sono osservate nelle prime fasi dell'evoluzione, in tenera età, nelle prime fasi di tale sviluppo.
La dott.ssa D'Anna ha sottolineato che i tipi di studi per rilevare l'ASD variano in base all'età del bambino in questione e al contesto, poiché «non è la stessa cosa rilevare indicatori in un bambino di età compresa tra 0 e 3 anni, dove viene determinato il loro repertorio comportamentale, piuttosto che rilevare indicatori in un bambino più grande. Né è lo stesso rilevarlo nel contesto di una consultazione pediatrica che in un altro contesto, come l'ufficio di uno psicologo in privato».
Per lo specialista, la formazione che i professionisti devono avere sull'ASD è molto importante, poiché «è difficile per un professionista diagnosticare ciò che non gli viene in mente, che non è sulla loro mappa mentale, quindi chi si dedica a questo deve essere molto chiaro, ben studiato le caratteristiche che presentano questi bambini e, inoltre, la grande diversità che esiste da un bambino all'altro e, quindi, le manifestazioni sintomatiche».
D'altra parte, Andersson, ha sottolineato che il disturbo dello spettro autistico varia notevolmente in intensità e qualità. «Dobbiamo osservare il paziente, dobbiamo essere un ottimo interrogatorio su come è stato il suo sviluppo, su come sono cambiati nel tempo. Bisogna chiedere delle interazioni e delle abilità sociali», ha spiegato.
Ha anche sottolineato l'importanza di somministrare test che misurino l'udito, il linguaggio, il livello di sviluppo e che misurino anche la capacità e il comportamento sociale. «A questo proposito, è molto interessante e molto positivo che sia apparso un nuovo strumento che rileva l'autismo molto prima.
I nuovi strumenti per rilevare l'ASD
Uno studio, condotto su oltre 13.500 bambini nel Victoria nell'arco di 5 anni, ha scoperto uno strumento per la diagnosi precoce dell'autismo in grado di rilevare l'autismo 3 anni prima rispetto agli strumenti tradizionali. È stato pubblicato su JAMA Network Open e sviluppato dai ricercatori della La Trobe University, in Australia, ed è già utilizzato in più di 11 paesi.
Lo studio ha concluso che SACS-R è estremamente accurato nell'identificare i bambini molto piccoli nello spettro autistico. Dei neonati e dei bambini di età compresa tra 12 e 24 mesi segnalati dallo strumento, all'83% è stato successivamente diagnosticato l'autismo.
Se usato in combinazione con lo screening prescolare SACS, il 96% dei bambini con spettro autistico è stato identificato al loro controllo di 3,5 anni. Anche gli operatori sanitari di altri 10 paesi in tutto il mondo, tra cui Cina, Singapore, Polonia, Giappone, Nuova Zelanda, Nepal e Bangladesh, hanno ricevuto una formazione sull'uso dello strumento.
La diagnosi precoce dell'autismo è essenziale, in quanto consente l'accesso precoce a supporti, servizi e terapie, oltre a migliorare i risultati dello sviluppo, aumentare la partecipazione alla scuola tradizionale e ridurre il sostegno necessario man mano che i bambini crescono. Lo strumento SACS-R risolve il problema della scarsa accuratezza degli strumenti di screening dell'autismo, con un livello di precisione del 6%.
Spesso «ai genitori viene detto di aspettare e agire quando sono preoccupati per lo sviluppo del loro bambino. Ciò significa che l'età media della diagnosi è di circa quattro o cinque anni, il che significa che si perdono opportunità di supporto precoce «, hanno avvertito gli esperti.
Hanno anche sottolineato l'importanza di mettere questo strumento molto efficace nelle mani di professionisti sanitari formati nelle cure primarie, in modo che durante i loro controlli sanitari di routine possano eseguire lo screening dell'autismo, che farebbe un'enorme differenza per la diagnosi precoce.
«La ricerca indica la necessità critica per SACS-R e SACS-Preschool di diffondersi in tutta l'Australia e nel mondo, come parte di regolari controlli medici dei bambini», ha spiegato Josephine Barbaro, ricercatrice senior e professore associato presso l'Olga Autism Research Center Tennison (OTARC) dell'Università La Trobe.
Secondo il vicecancelliere di La Trobe, il professor John Dewar, questo strumento di screening è «un eccellente esempio di ricerca ad alto impatto che può fare una differenza tangibile nella vita delle persone», che ha anche affermato che «L'identificazione precoce dell'autismo utilizzando questo strumento ha già cambiato la vita di migliaia di persone. bambini e le loro famiglie in tutto il mondo».
Questa nuova ricerca, che è uno straordinario contributo degli esperti di autismo di La Trobe, porterà probabilmente più paesi ad adottare lo strumento e integrare programmi di screening nei loro sistemi sanitari.
Gli strumenti Revised Social Care and Communication Surveillance (SACS-R) e SACS-Preschool (SACS-PR), sviluppati nell'arco di 15 anni dal professor Barbaro, sono utilizzati per identificare un insieme di comportamenti caratteristici dei bambini a partire dagli 11 mesi di età, incluso l'uso infrequente o incoerente di gesti, come salutare e indicare gli oggetti; rispondere alla chiamata del tuo nome, contatto visivo, imitare o copiare le attività degli altri, condividere interessi con gli altri o fingere di giocare.
Segnali per stare attenti
«Poiché abbiamo un cervello più plastico, è molto più probabile che generiamo strategie per compensare i fallimenti del cervello di un paziente con autismo», ha sottolineato Andersson.
I comportamenti da seguire saranno associati all'età cronologica del bambino. «Il consenso internazionale concorda sul fatto che il contatto visivo è uno dei segnali di pericolo, è il primo indicatore degli aspetti sociali della comunicazione», ha affermato D'Anna.
«Il sorriso sociale, restituisce il sorriso, risponde al suo nome, all'apparizione di gesti come lanciare un bacio, salutare con la mano e il gesto di indicare», ha spiegato. Altri segni da tenere a mente sono l'apparenza dell'imitazione, le prime parole in un bambino di un anno, la condivisione di interessi, il gesto di portare qualcosa per condividerlo.
Certo, «la perdita di capacità di ogni bambino che ha pronunciato parole e smette di dirle è sempre curata. Sono tutti comportamenti a cui dobbiamo stare attenti e non trascurarli o minimizzarli», ha concluso D'Anna.
Entrambi gli specialisti consultati da Infobae hanno convenuto che la diagnosi più rapida e precoce è fondamentale in quanto ciò consentirà di iniziare immediatamente il trattamento.
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