Santa Fe ha avviato l'iniziativa per creare questo National Board for Educational Quality (MenAce), che cerca di colmare le attuali enormi carenze nella politica dell'istruzione. Sono stati riuniti dall'amore per l'insegnamento ma anche dal timore delle ultime misure facilitative proposte dal Consiglio federale dell'istruzione, come il pass annuale automatico dal 2020 al 2021 - e in alcune giurisdizioni oltre - la sospensione delle tabelle degli esami e dei voti numerici, il raggruppamento di soggetti per aree e la possibilità di promuovere con un massimo di due aree non approvate, tra le altre disposizioni demagogiche che non sono che il corollario di uno spirito che viene da lontano, di una falsa concezione di cosa sia l'inclusione. .
Il segnale di partenza è stato dato da Liana Pividori, professoressa di Lingua e Letteratura, vicedirettrice dell'Istituto Zuviría, che si è appena distinta, insieme ad altre donne eccezionali di Santa Fe, dalla Camera dei Deputati di quella provincia, proprio per la sua lotta per qualità educativa, dai due gruppi che coordina: Argentina per l'istruzione e il nuovissimo MenAce.
L'Ufficio di presidenza coordinato da Pividori presenterà presto un documento che riassume tutto ciò che, a giudizio di chi è in prima linea in classe sentendo la crisi giorno dopo giorno, ritiene debba essere corretto o modificato.
Non eviteranno alcun argomento: dall'ESI, una nuova panacea secondo il Ministero della Pubblica Istruzione, - «l'educazione sessuale deve essere fornita ma ciò che viene proposto oggi è l'ideologia politica», dicono da MenAce - a possibili modifiche agli statuti dell'insegnamento, attraverso la ripetizione - che vedono come «uno strumento di apprendimento, non solo di contenuto, ma anche di maturità e assunzione di responsabilità» -, il relinkage - perché «il numero di bambini che sono stati lasciati fuori dal sistema dovrebbe allarmare le autorità ma non ci sono piani per loro» - e anche l'alta questione dell'inclusione dei bambini con disabilità nelle scuole senza strumenti adeguati per loro fine.
In particolare, un piano per la riforma dell'istruzione a tutti i livelli.
Nel frattempo, negli incontri settimanali dei rappresentanti di tutte le province - hanno solo bisogno di integrare San Juan, la provincia Sarmientina, l'ironia del destino - ci saranno dibattiti, aiuto reciproco e persino formazione; il primo, un corso di alfabetizzazione globale per la prima e la primaria livelli che verranno dati Ana Borzone, la pedagoga che ha recentemente rivoluzionato i media e il dibattito quando ha denunciato in un'intervista a Infobae il metodo globale come responsabile dei terribili risultati scolastici nella lettura e nella scrittura. Questo corso di due mesi è a pagamento ma aperto a tutti gli insegnanti.
«Dicono che i bambini lasciano la scuola perché ripetono», dice Pividori in una chat con Infobae. Ma se ne vanno perché non ne hanno un senso, perché regalano titoli ma non li insegnano».
«È essenziale e urgente proporre una politica educativa sistematica, concreta, praticabile e plausibile da attuare e misurare al di là degli attuali governi come politica statale», afferma un materiale messo a disposizione degli insegnanti da MenAce intitolato «Linee guida per pensare al concetto di qualità in educazione» -; una politica che privilegia l'apprendimento efficace degli studenti, specialmente quelli con la maggiore vulnerabilità, poiché la mancanza di apprendimento è uno dei fattori che causano l'abbandono del sistema».
Aggiungono: «Le politiche di inclusione attuate fino ad oggi non sono sufficienti per trattenere gli studenti nel sistema, abbiamo bisogno che siano in una scuola che insegna, che deve essere l'obiettivo per gli studenti di imparare».
«Dobbiamo smantellare questa frode educativa, che è false promozioni, titoli che sono una truffa e che generano persone analfabete e semi-alfabetizzate», afferma Liana Pividori.
E accusa: «È una falsa inclusione che chi fa più male sia colui che pretende di difendere di più. Chi si diverte, viene pagato come insegnante privato. Il resto manda il ragazzo in una scuola che non gli offre nulla. Per paternalismo, per compassione, tutto è facilitato per loro, ma non viene insegnato loro».
Recentemente, un gruppo di educatori e altre personalità culturali ha lanciato un grido di avvertimento per «svuotamento educativo» e «pressioni inaccettabili per gli insegnanti per certificare l'apprendimento non verificato». Tra i firmatari c'erano alcuni insegnanti che hanno lanciato questo tavolo nazionale.
MenAce è definita come «un'associazione di natura educativa, sociale, senza scopo di lucro e senza scopo di lucro», il cui scopo è «lavorare per un'istruzione argentina di qualità ai suoi quattro livelli: iniziale, primario, secondario e terziario»; «lottare per l'eradicazione dell'indottrinamento politico in classe» e» diffondere e accompagnare questo impegno in tutto il Paese».
Per quanto riguarda la definizione di qualità, MenAce sostiene che è «il modo in cui una società proietta il suo futuro» e rispetta anche la definizione contenuta nell'articolo 29 della Convenzione internazionale sui diritti del fanciullo: «L'istruzione dovrebbe mirare a sviluppare personalità, abilità e capacità mentale e fisica del bambino nella massima misura possibile».
Il documento MenAce recita: «Tutte le politiche pubbliche (valutazioni standardizzate interrotte e criticate, piano delle multe, divieto di ripetizione, restringimento degli assi curriculari, ecc.) hanno generato, anche se non era l'obiettivo, un esodo dalle scuole pubbliche a quelle private, al fine di preservare da parte delle famiglie la qualità dell'istruzione».
Inoltre, insistono sul fatto che per misurare la qualità, i risultati devono essere valutati, qualcosa che negli ultimi anni è quasi una parolaccia. «Questa (qualità educativa) non si ottiene se tutti gli attori del sistema non sono disposti a essere valutati, sia i dirigenti che gli insegnanti, gli studenti e tutto il personale che svolge compiti nelle scuole. Misura per migliorare. Questa è una giustizia educativa di qualità», dicono.
Poco dopo aver camminato, MenAce sta diventando un'organizzazione di terza elementare: altre associazioni già costituite si sono unite come #queremosaprender, Missioni Rurali, Teachers for Education e Organized Students. «Lavoriamo anche in collaborazione con Padri Organizzati di varie località, come Pilar, Hurlingham, Tandil, Reconquista e Avellaneda», spiega Pividori che funge da coordinatore del Bureau, supportato da Shirley Díaz e Vanesa Vicentín, segretari, Esteban Marinone, moderatore, e Patricio Tourne Passarino, rappresentante degli Studenti Organizzati, e María José Orazzi, responsabile della disseminazione (rispettivamente IG e Fbk).
Il progetto immediato è quello di portare l'Ufficio di presidenza in tutte le province per tenere incontri con gli insegnanti in ogni luogo.
In breve, mettere l'educazione sulle spalle, coprire le carenze della politica ufficiale, interrogare le autorità e sensibilizzare tutti gli argentini su ciò che Guillermo Jaim Etcheverry ha giustamente definito «tragedia educativa».
[Per contattare, è possibile utilizzare Facebook, MenAce, Instagram menace.argentina e l'email menace.argentina@gmail.com ]
CONTINUA A LEGGERE: