El rendimiento en la universidad pública crece pero es mayor entre alumnos de la privada

Madrid, 26 nov (EFE).- El rendimiento de los alumnos de las universidades públicas creció más de dos puntos en el curso 2022-2023 y la tasa se situó en el 79 %, aunque los universitarios de los centros privados son más productivos, según la Estadística sobre indicadores universitarios del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Los datos de rendimiento académico correspondientes al curso 2022-2023 reflejan que ocho de cada diez estudiantes de grado se matricularon en las universidades públicas, y que del total de 1,34 millones de alumnos que registraron todas las universidades el 26,5 % fueron de nuevo ingreso.

Sin embargo, en la carrera por atraer nuevos estudiantes de grado, las universidades privadas superan a las públicas, con un porcentaje de nuevos alumnos del 32,3 % el curso pasado.

Por otra parte, el rendimiento del alumnado de grado en las universidades públicas es el doble en las que son presenciales que en las que no lo son, mientras que en las universidades privadas no existe casi diferencia en ambas tasas de productividad.

La tasa de abandono del estudio el primer año (el porcentaje de alumnos de nuevo ingreso en una titulación que no se matricula en esa misma titulación durante dos cursos seguidos) fue del 22 %, teniendo en cuenta los estudiantes de nuevo ingreso del curso 2020-2021, aunque en las universidades presenciales este abandono baja al 16 %.

 Y el abandono de todo el Sistema Universitario Español (SUE) el primer año se situó en el 13,5 % y en universidades presenciales fue del 8 %.

En los estudios presenciales de grado, el abandono es más frecuente entre hombres que entre mujeres y en los grados vinculados a la agricultura, ganadería, artes y humanidades, ingeniería, industria y construcción, la tasa de abandono es mayor y se situó entre el 12,4 % y el 14,2 %.

 En los estudios vinculados a la salud, ciencias, educación o ciencias sociales y periodismo el abandono no llega al 10 %.

Por comunidades autónomas, los mayores niveles de abandono en universidades presenciales se sitúan de Canarias (19,1 %) y Baleares (16,8 %) y los más reducidos en Madrid (10,9 %), País Vasco (10,8 %) y Extremadura (11,9 %).

La nota media de los estudiantes graduados en el curso 2022-2023 fue de 7,44 para el total del Sistema Universitario Español de grado en las universidades presenciales y el 26 % de los estudiantes que se titularon en el curso 2021-2022 se matricularon en un máster al año siguiente.

Las comunidades autónomas donde existe mayor transición de grado a máster son Andalucía (31 %) y Asturias (34 %), mientras que las tasas más bajas se dan en Cataluña y Canarias, cercanas al 22 %.

El Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades también ha publicado la estadística de internacionalización universitaria correspondiente al curso 2022-2023, que refleja que el número de estudiantes extranjeros que vienen a estudiar presencialmente a España fue de 149.278, un 10 % más que el curso anterior.

Del total de estos estudiantes, 61.552 accedieron a través de un programa de movilidad (incluido Erasmus) y el resto (87.726) se matricularon en la universidad de forma ordinaria en una titulación oficial.

Y mientras en las universidades públicas presenciales hay cierta estabilidad, en las universidades privadas hay un crecimiento de hasta el 130 % de estudiante que se desplaza a España para matricularse de forma ordinaria.

La zona de procedencia principal es la Unión Europea: 63.215 alumnos (36.510 por programas de movilidad y 26.705 con matrícula ordinaria).

Desde América Latina y Caribe 38.334 alumnos se matricularon de forma ordinaria, además de 9.336 alumnos de Asia y Oceanía y 4.592 del Norte de África.

Los mayores porcentajes de alumnos internacionales respecto al total de alumnado se dan en Navarra (más del 21,7 %), Castilla y León (más del 14,3 %), Cataluña (cerca del 14 %), Cantabria (más del 13,6 %) y Comunidad Valenciana (más del 12,4 %).

Por otra parte, el número de estudiantes extranjeros matriculados oficialmente (sin tener en cuenta los programas de movilidad) en el curso 2022-23 ascendió a 180.563. De todos ello, el 46,5 % fueron de grado, el 38,1 % de máster y el 15,4 % cursaron doctorado.

El Ministerio señala que el aumento de estudiantes extranjeros se debió principalmente a un mayor nivel en los que se matricularon en máster, mientras que también creció el número de alumnos vinculados a los programas de movilidad.

El número de profesores extranjeros en el curso 2022-23 fue de casi 5.000, lo que supone el 3,5 % del total del profesorado y de ellos un 65 % trabaja en universidades públicas y el 35 % en privadas.

Desde el curso 2015-16 hasta el 2022-23, el número de profesores extranjeros se ha incrementado casi el 70 %, siendo el aumento mucho mayor, en términos relativos, en las universidades privadas, que se duplicó.EFE