Die in der Analyse gemeldeten Zahlen zeigen, dass der Anstieg der Kinder, die das Jahr 2020 verloren haben, 142,22% betrug. Diese Zahl ist bemerkenswert, da die Ergebnisse in den letzten zehn Jahren bis zu diesem Zeitpunkt konstant waren.
Vor der Pandemie betrug die Zahl der Studenten, die das Jahr wiederholten, 203.010, aber als der nationale Notfall aufgrund von COVID 19 verordnet wurde, waren rund 10 Millionen Studenten betroffen. Es blieben 491.722 Kinder zurück, die infolgedessen das Schuljahr verpasst haben.
Die signifikante Zunahme der Schulwiederholungen kann auf Schulschließungen oder Änderungen der Unterrichtsmodalitäten aufgrund der Pandemie zurückzuführen sein. Es fehlen jedoch Maßnahmen zur Minderung von Lernverlusten, was andere negative Auswirkungen hat, heißt es aus dem Labor.
Die Abteilung, die die höchste Anzahl von Wiederholungen verzeichnete, war Antioquia mit 74.134 im Jahr 2020 im Vergleich zu 37.093 im Jahr 2019, was einem Anstieg von 99,86% entspricht. „, während die Abteilung, die den höchsten prozentualen Anstieg der Anzahl der Wiederholungen verzeichnete, während des genannten Zeitraums Tolima mit einem Anstieg von 574,66%. Im Gegensatz dazu war Arauca mit 5,23% derjenige mit dem niedrigsten Anstieg. Darüber hinaus war Vaupés die Abteilung, die mit 381 die niedrigste Anzahl von Wiederholungen für 2020 verzeichnete.
Angelica Abadía, Absolventin der Erziehungswissenschaften mit einer Spezialisierung auf Vorschule, glaubt: „Kinder (einige) haben nicht nur ihre Jahre verloren, sondern auch die Gelegenheit verloren, mit anderen Kindern in ihrem Alter zu teilen und mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu interagieren. (das heißt), sie haben das soziale Leben verloren.“
Er sagt: „Nicht nur Schüler, sondern auch einige Lehrer waren im virtuellen Modus betroffen. Die Tatsache, dass wir nicht mit anderen Lehrern teilen, das tägliche Leben unserer Häuser in den Unterricht einteilen mussten; es war nicht geplant und es war seltsam.
Dies schuf eine verdünnte Atmosphäre der Angst, der Unsicherheit, der Möglichkeit, dass wir vielleicht unser Leben verlieren könnten, geliebte Menschen usw. Die Zerbrechlichkeit des Lebens war noch nie so exponiert.“
Dem Bericht zufolge entstehen, wenn eine beträchtliche Anzahl von Schülern ein Schuljahr wiederholt, nicht nur für das Bildungssystem, sondern auch für Familien enorme Ineffizienzen. Einige der produktiven Lebensjahre von Individuen in einer Gesellschaft gehen verloren. Es ist ein Zeichen dafür, dass sich das System nicht an die Schulungsbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen anpassen kann.
Im Gegensatz dazu bemerkt Abadía: „Ich denke, die Noten haben sich auch verbessert, weil die Kinder zu Hause Hilfe von Eltern, Geschwistern und sogar einigen Erziehungsberechtigten hatten. Jetzt, wo sie von Angesicht zu Angesicht zurückkehren, stellen wir fest, dass sie in ihren Häusern genug Hilfe hatten. In einigen Fällen gibt es eine Wissenslücke, die nicht behoben wurde. Aber angesichts dieser Pandemie, bei der das Leben an erster Stelle stand, sind sicherlich Dinge im Hintergrund passiert und die wir jetzt versuchen, uns zu erholen.“
Das kolumbianische Institut für die Bewertung der Bildung, Icfes, gab bekannt, dass es in diesem Jahr im Rahmen einer internationalen Prüfung, bei der Fähigkeiten und Kenntnisse in Lesen, Mathematik und Wissenschaften getestet werden, auch einen Bericht für das Internationale Programm für Studentenbewertung (Pisa) erstellen wird.
Die jüngste Messung, die 2018 durchgeführt wurde, zeigte die schlechte Leistung kolumbianischer Studenten, insbesondere in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften, die weniger als den OECD-Durchschnitt abschnitten.
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