Ley Estatutaria: cuatro prestigiosas universidades hicieron fuertes reparos al proyecto del Gobierno Petro

Los rectores de las universidades de Los Andes, Raquel Bernal Salazar; de la Pontificia Universidad Javeriana, Luis Fernando Múnera; de Universidad de La Sabana de Bogotá, Rolando Roncancio, y de la Universidad Eafit de Medellín, Claudia Restrepo, hicieron un llamado al Gobierno nacional y al Congreso de la República para modificar y fortalecer algunos elementos clave del proyecto de Ley Estatutaria que presentará el Gobierno de Gustavo Petro este 12 de septiembre.

Estos aseguran que es necesario modificar algunos puntos de la iniciativa, que busca establecer y reglamentar la educación en Colombia en todos sus niveles, incluida la educación superior, como un derecho fundamental. Además, establece plazos para que el Gobierno cumpla con esta garantía.

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Los rectores de dichas instituciones educativas insisten en que es necesario que el Gobierno los escuche para lograr un sistema de educación pluralista, moderno, incluyente, equitativo, pertinente y sostenible que dé respuesta a los grandes desafíos que se tienen en el sector y así se garantice el acceso progresivo de todas las personas a una educación con calidad.

Por medio de un comunicado, invitaron al Gobierno del presidente Gustavo Petro a proteger un sistema mixto de educación en el que actores públicos, privados y mixtos puedan seguir aportándole a la transformación del país.

Por lo tanto, hicieron un llamado a conceptualizar la educación posmedia como un sistema ágil y flexible que atienda a las diferentes necesidades, preferencias, expectativas y proyectos de vida de las personas. De igual forma, enfatizaron que la educación superior no es la única vía para construir un propósito de vida.

Recalcaron la necesidad de ampliar el acceso a la educación, advirtiendo que, sin calidad, la promesa de equidad no se cumplirá. Los rectores de estas universidades aclararon que, aunque la infraestructura física es una condición necesaria para la calidad educativa, no es suficiente por sí sola. Asimismo, destacaron la importancia de fortalecer los sistemas internos que aseguren la calidad en las instituciones educativas.

En el mismo, los directores de estas entidades educativas detallan en el hecho de que participan de manera activa en la consulta pública abierta por el Ministerio de Educación para discutir la propuesta de Ley Estatutaria, la cual busca regular el derecho a la educación. Por eso, insistieron que en medio de este proceso hicieron diferentes aportes orientados a articular los esfuerzos del sector público y privado para avanzar en la garantía de este derecho.

Adicionalmente, resaltaron la imperiosa necesidad de ofrecer a las personas la posibilidad de elegir entre una amplia variedad de trayectorias en diferentes vías de formación que les permitan desarrollarse de manera integral y contribuir positivamente a la sociedad.

“Valoramos la determinación del Gobierno Nacional de avanzar en la garantía del derecho a la educación. Sin embargo, queremos expresar que las versiones de proyecto de Ley Estatutaria que ha presentado el Gobierno Nacional, de manera previa a su radicación en el Congreso de la República el próximo 12 de septiembre, no incorporan con suficiencia elementos determinantes para la consolidación de un sistema de educación pluralista, moderno, incluyente y sostenible. Tampoco establecen los mecanismos para garantizar el derecho a la educación en un entorno cambiante”, manifestaron.

Por este motivo, y con el ánimo de seguir contribuyendo a la construcción colectiva de un modelo flexible y mixto de educación que atienda a estos desafíos, los cuatro rectores proponen que se modifiquen y fortalezcan varios elementos.

Entre otras cosas, afirmaron que si bien el proyecto de ley reconoce la calidad como uno de los elementos esenciales del derecho a la educación, resulta necesario señalar los mecanismos específicos para garantizarla y fortalecerla a medida que se avanza en el aumento de la cobertura.

Para este propósito, los directores de La Sabana, Los Andes, la Javeriana y la Eafit de Medellín recomendaron que es necesario, desde la Ley Estatutaria, sentar las bases de reconocimiento a los sistemas internos institucionales de aseguramiento de la calidad, articulados con sistemas nacionales en los distintos subsistemas que hacen parte de la educación posmedia, con referentes internacionales.

Según ellos, a pesar de los llamados hechos al Ministerio de Educación Nacional para que regule el derecho a la educación posmedia, el proyecto de Ley Estatutaria reconoce como única vía de formación a la educación superior. Este entendimiento, agregaron, limita la libertad de elección, así como las posibilidades de desarrollo de los y las jóvenes, y de los ciudadanos y ciudadanas que deben asumir una educación a lo largo de la vida.

Lo anterior, con el propósito de permitirles a las personas escoger y seguir las trayectorias de formación de conformidad con sus valores, talentos y proyectos de vida, así como la debida articulación de estás trayectorias con las necesidades del país, con el fin de crear oportunidades reales de movilidad social y riqueza intelectual y económica tanto en las familias como en el tejido económico de la nación.

Resaltaron que el Estado ha avanzado en normas, aprobadas con anterioridad a este proyecto de ley, en el reconocimiento de diferentes vías de cualificación, como mecanismos legítimos en los que las personas pueden estructurar sus trayectorias formativas y/o profesionales, habilitando a diferentes instituciones, incluido el Sena, para ofertar una diversidad de programas que se ajustan a las realidades locales y de diversidad social, económica y étnica, entre otros.

Por esta razón, anotaron que la inclusión del concepto de educación posmedia en una norma estatutaria fortalecería esta diversidad para la garantía del derecho.

Indicaron que, por esta razón, es necesario realizar las modificaciones pertinentes al proyecto de Ley Estatutaria presentado por el Ministerio de Educación Nacional. El objetivo es consolidar un sistema mixto de educación posmedia que articule las diferentes vías de formación y potencie las posibilidades de desarrollo y bienestar de las personas.