Aprende en Casa III de la SEP: clases en internet del 12 de enero para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa III para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el martes 12 de enero.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Matemáticas: ¿Qué juego prefieres?

¿Qué vamos a aprender?

En la sesión de hoy trabajarás con la recolección de datos y registros de datos, organizándolos en tablas a través de marcas.

En sesiones anteriores se preguntó por las preferencias de las frutas. En esa sesión descubriste que las naranjas eran las preferidas por muchos niños y adultos, y que la papaya es del agrado de pocos.

También se preguntó el color que más gustaba. Registraste las preferencias de color.

Para esta sesión necesitarás: cuaderno, lápiz, lápices de colores, goma, sacapuntas y tu libro de texto Matemáticas.

¿Qué hacemos?

Para esta sesión vas a registrar, organizar y analizar datos en una tabla, en esta ocasión será para saber el juego tradicional preferido de algunos niños y niñas.

• Avión o Bebe leche.
• Saltar la cuerda.
• Yoyo.
• Matatena.
• Lotería.

Seguramente has jugado todos alguna vez, el menos común, o el que quizá no recuerdes es la matatena.

Antes de terminar la sesión, conoce los juegos de dos hermanos de Oaxaca que su abuelito les platicó que cuando era pequeño así se divertía.

Mixes. Los juguetes Mixes.

¡Pensar que con algunas partes del cuerpo del guajolote hacían y hacen sus juguetes!

Seguramente existen muchos otros juegos a lo largo del territorio de nuestro país. Por este día, ya has terminado tu sesión de matemáticas, recuerda que puedes registrar en una tabla los datos recabados acerca de los juegos que prefieren los niños; puedes utilizar las marcas que quieras, ya sea bolitas, rayitas, estrellas, taches, asteriscos, en fin, lo que sea de tu agrado.

Nos vemos en la siguiente sesión.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1187

Artes: Una historia de papel.

¿Qué vamos a aprender?

Crearás y explorarás el movimiento a partir de historias y personajes, que surgen de una imagen corporal y para ello, necesitarás: 2 hojas blancas.

¿Qué hacemos?

Esta actividad ya la has realizado en sesiones anteriores, como cuando te moviste con el cuento “Vamos a cazar un oso” te invito a observar el siguiente video para que refresques tu memoria.

#AprendeEnCasa II | 1° Primaria | Artes | Las formas del movimiento | 16 de octubre 2020.

Experimenta tus propios movimientos, y sobre todo diviértete mucho, recuerda que el límite lo pone tu imaginación.

En esta sesión recordaste cómo puedes crear una historia con movimientos y buscaste experimentar a partir de una imagen que en esta ocasión fue una hoja y un cuento.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1187

Civismo: Mis derechos y decisiones.

¿Qué vamos a aprender?

Identificar situaciones de tu vida diaria, en las que puedes tomar algunas decisiones y en las que no, así como que esas decisiones conllevan una responsabilidad contigo mismo o contigo misma y con otras personas.

Reconocerás elementos que constituyen el derecho a una identidad: nombre, apellidos, fechas de nacimiento, sexo y nacionalidad.

¿Qué hacemos?

Te invito a ver el siguiente video:

Derecho a un Nombre y a una Nacionalidad – Deni y los Derechos de las Niñas y los Niños.

Qué bueno que Eduardo ahora tiene una identidad que lo representa. Y qué bueno que esté contento con ella. Todos los niños y niñas tienen derecho a una identidad que se reconozca y se respete.

Debes ser responsable, pensar bien antes de decidir y pensar en los demás. Así cuidas tus derechos y los haces valer, sin afectar a otras personas.

Para finalizar, observa el siguiente video en el que Carola y Agustín, hablan de su identidad, cantando lo que son y les gusta hacer.

Batallas de rap.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1187

Lenguaje: ¡Hagamos un repaso sobre los libros!

¿Qué vamos a aprender?

Recordarás uno de los temas más importantes que has visto en estos primeros meses, ya que te resultará muy útil a lo largo de la vida, no solo en la escuela sino fuera de ella, en lo personal y en lo familiar.

¿Qué hacemos?

Te invito a observar detenidamente los videos que se presentan a continuación, ¡seguro recuerdas alguno! disfrútalos mucho.

¿Qué estás haciendo?

A propósito de los libros, toca el turno de ver “El ratón más famoso” y descubrir cuál es la relación de este gracioso animalito con estos materiales tan valiosos; descubre qué ideas les despierta.

El ratón más famoso.

Por último, vuelve a observar la historia El libro sobre libros del conejo Mateo.

El libro sobre libros del conejo Mateo.

Cerramos con este video porque te ayuda a resumir varios aspectos importantes que has aprendido sobre los libros, que te sirven para elegir los que debes consultar cuando quieres saber más sobre un tema.

En esta sesión recordaste los propósitos o motivos que puedes tener para leer o consultar cualquier libro, el por qué o para qué lo quieres hacer. Asimismo, dónde puedes buscarlos y cómo puedes consultarlos. Considerando qué elementos: tapa; portada, con el título, el autor, el ilustrador, si lo hay, la editorial; las imágenes; contratapa, por mencionar algunos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1187

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: Lotería de los sentidos.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los órganos de los sentidos, su función y practicarás acciones para su cuidado.

Identificarás el órgano del sentido de la vista y tacto, su función y acciones para su cuidado.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a jugar y a divertirte mucho usando tus sentidos, te invito a jugar y a recordar cuáles son los sentidos que conociste en las sesiones anteriores, cuál es su función y cómo puedes cuidarlos.

Recuerdas que en las sesiones anteriores trabajaste con dos sentidos importantes, ¿Cuáles son? las pistas son: sobre el primer sentido, lo utilizas desde el momento en que te levantas, con él observas el mundo que te rodea, por ejemplo: las formas, los colores, los movimientos, también puedes identificar cuándo un animal, planta u objeto es grande, mediano o chico, incluso puedes percibir la distancia entre dos objetos. ¿Sabes de qué sentido se está mencionando? el sentido de la ¡vista!

Segunda pista, éste sentido se encuentra en todo tu cuerpo, la sensibilidad que tienes en tu piel te permite conocer y relacionarte con lo que hay a tu alrededor y te ayuda a percibir el frío o el calor, texturas como lo duro, lo suave, lo rasposo, ¿Sabes qué sentido es? el sentido del ¡tacto!

Muy bien, en esta sesión vas a recordar estos dos sentidos.

Para concluir con esta sesión recuerda las ideas más importantes:

• El sentido de la vista te permite visualizar todo lo que están a tu alrededor, como las planas, animales y objetos.
• Debes evitar exponer tu sentido de la vista a la luz intensa, para cuidarla, ya que podría causar daños.
• El sentido del tacto puede percibir el frío y el calor.
• Es recomendable que practiques acciones para cuidar tu sentido del tacto, recuerda que se encuentra en todo el cuerpo y que es la piel.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1191

Artes: Jugando con mi rockola.

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás, conocerás y aprenderás música del gusto de sus familiares.

Investigarás música significativa para tu familia para establecer una conexión intergeneracional a partir de los gustos musicales.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a aprender mediante el juego, porque te gusta, además como es época de convivir y regalar esta sesión es para regalar momentos de convivencia y aprendizaje.

Es por ello que esta sesión se llama Jugando con mi Rockola

¿Recuerdas que una de tus primeras sesiones, justamente la del 21 de septiembre, fue sobre observar algunos ritmos musicales que se tocan en la República Mexicana?

Actividad 1. Revisión de videos.

Escucha y observa los siguientes videos, son de las sesiones del 21 de septiembre como un recordatorio y diferencia el ritmo y los instrumentos utilizados en cada género musical. No es necesario que escuches toda la canción, solo debes identificar el ritmo.

Los Giros de Nuevo León 2/2 #SessionLive.

Conversando con Cristina Pacheco - Mariachi Mexicanísimo.

El Reto de Hoy:

Identifica los gustos o preferencias musicales de las personas con quien convive y anótalos en unas tarjetas que utilizarás en la siguiente sesión.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1191

Valores: Encontremos la calma.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás cuando estas agitado y cuando estas en calma. Describirás con ayuda cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y en tu conducta.

¿Qué hacemos?

Has comenzado de nuevo con las sesiones y durante los primeros días, vas a repasar lo más importante, por si te quedaste con dudas, por si ya se te olvidó.

Son sesiones especiales para estos días; para que puedas ir tomando nota de todo lo que te parezca interesante.

En esta sesión vas a recordar lo que es la agitación y la calma. Pero antes tienes que hacer un poco de ejercicio que además de ser muy bueno para la salud, también es excelente para sentirte en bienestar.

Te imaginas que un día te encuentras con un amigo que practica las artes marciales, y te invita hacer un poco de ejercicio, pero a ti te angustia el que no sabes nada de este deporte, tu amigo te dice “Calma, vamos a resolverlo.” Y te coloca una cinta en la cabeza, ¿Ya ves? no fue tan difícil resolver el problema.

¿Qué es eso de que la atención se dispersa? es cuando se llena de pensamientos, son tantos que no te permiten pensar claramente y corres el riesgo de no tomar las mejores decisiones. Observa el siguiente video el cual es un ejemplo de lo que puede pasar, a partir del minuto 7:35 a 12:19

El gran partido de las emociones.

No jugaron el partido por agitarse de más. Quizás si hubieran vuelto a la calma para pensar con más claridad, hubieran llegado a algún acuerdo y hubiera seguido jugando, les ganó el enojo.

Necesitas estar en calma para poder expresar con claridad a los demás lo que quieres, lo que te disgusta y lo que te hace feliz. Eso precisamente es la calma que te ayuda a sentir, pensar, escuchar y decidir mejor y es mucho más difícil cuando estamos agitados por eso es recomendable practicar las siguientes sugerencias:

• Observar las sensaciones de tu cuerpo para saber cómo te sientes. Si sientes el corazón acelerado, las manos sudorosas o si, al contrario, tú corazón late tranquilo y puedes pensar claramente.
• Ya que te observaste, podrás darte cuenta cuando estás agitado y cuando esa agitación te está causando problemas.
• Busca formas de volver a la calma.

Hacer algo que te regrese a la calma te ayudará a pensar con claridad para poder decirle a las demás personas, cómo te estás sintiendo y por qué.

Ya tienes algunas opciones para volver a la calma. Quizás sepas o encuentres otras, todo es cuestión de practicar.

El Reto de Hoy:

Observa tu cuerpo para saber cuándo estás agitado o agitada y buscar formas de volver a la calma.

Identifica cuando estás en calma, cuando estás agitado o agitada. Practica algunos de los recursos para volver a la calma de los que has aprendido, y busca el que te funcione mejor: la caja de la tranquilidad, la postura del árbol o la respiración de globo. Coméntalo con las personas con las que convives a diario.

Si te es posible consultar otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1191

Lenguaje: Reorganizamos las actividades escolares en casa.

¿Qué vamos a aprender?

Elaborarás letreros y textos que ayuden a organizar tu trabajo y el cuidado de los materiales: calendario, horario de clases, letreros para el hogar y reglamentos.

En esta sesión vas a reorganizar las actividades en casa, revisando que tus materiales escolares y de organización de sesiones sigan teniendo la utilidad adecuada para lo que fueron creadas, es decir, para darle tiempo específico al aprendizaje.

¿Recuerdas las primeras actividades de organización escolar que llevaste a cabo para trabajar en casa, y que te han ayudado a aprender día a día gracias a que les das un tiempo y espacio específico a tu enseñanza?

Observa los siguientes videos para conocer dos historias, una niña y un niño que te comentan acerca de su organización, el primer video obsérvalo hasta el minuto 1:14 y el segundo video observa hasta el minuto 1:03

Desde mi casa. Axel. Once Niñas y Niños.

Desde mi casa. Axel. Once Niñas y Niños.

Con base en estas historias que tienen sus particularidades, vas a destacar los puntos comunes que han vivido las niñas y los niños mexicanos en su proceso de aprendizaje en casa.

Construye tu reglamento de estudio en casa, pero antes, reafirma tu conocimiento de ¿Qué son las reglas?

Por qué existen las reglas.

¿Ya pensaste en algunas reglas para conservar tu lugar de estudio en orden? Escríbelas y después es necesario dar las reglas a conocer para llegar a acuerdos con todos los integrantes de la familia y te ayuden a aprender.

Por último, no se puede dejar pasar que hoy es cumpleaños de un compañerito tuyo y vas a felicitarlo de esta manera.

Mañanitas de Once niños.

Un cumpleaños es una fecha relevante en la vida de las personas. ¿Conoces la fecha de tu cumpleaños y la de tus familiares y amigos?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1191

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Ciencias naturales: Las carreteritas que lleva nuestro cuerpo por dentro.

¿Qué vamos a aprender?

Integrarás los conocimientos adquiridos para explicar la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Lee con atención lo que nos escribió Alejandro de la primaria Alfonso Caso de Amealco, en una carta, dice que una noche no tenían luz en su casa y estuvo jugando con una lámpara y dice que la puso en sus manos y descubrió que dentro de su cuerpo tiene unas carreteritas.

¿Unas carreteritas?

Para verlas, necesitamos una habitación oscura, qué le parece que hacemos magia y convertimos este espacio en un lugar oscuro para poder verlas.

¿Qué hacemos?

Una pregunta para comenzar a recordar, ¿Qué órganos forman parte del sistema circulatorio?

El sistema circulatorio, está conformado por ese órgano importante y que tiene el tamaño de nuestro puño, mucha gente lo relaciona con el amor, ¿Sabe cuál es maestro? ¡Pues el corazón!

Exactamente, sentimos latidos rápidos e intensos cuando estamos cerca de las personas que queremos, pero esa no es precisamente su función dentro del sistema circulatorio, de eso vamos a hablar en unos momentos, pero a ver, dime qué otras partes del cuerpo integran el sistema circulatorio.

Las venas, las arterias y los capilares.

Esa autopista está integrada por el corazón y los vasos sanguíneos que forman una red de arterias y venas que tienen una función muy específica, ¿La recuerdas?

Las venas y arterias que van por todo el cuerpo son en verdad sorprendentes.

Así es, la naturaleza es perfecta y asombrosa y nuestro cuerpo es un claro ejemplo de ello.

No olvides tomar nota de lo que hoy hemos repasado para que no se te olvide.

Anota con tus propias palabras lo que has aprendido en esta clase.

Si vas registrando en tu cuaderno lo que aprendiste hoy posteriormente podrás consultar todo lo que has aprendido en tus clases.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1197

Lenguaje: De comas, puntos y mayúsculas.

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás repasando algunos temas importantes, pero para comenzar, quiero invitarte a realizar un juego, llamado “El juego de la pausa”. En una pequeña caja, se tienen varias acciones que debes realizar por turnos, puedes pedir apoyo a algún familiar que este contigo, ya que cuando uno de los jugadores realice la acción (la acción la determinan los jugadores, puede ser barrer, lavarse las manos, ponerse el cubrebocas, etc.) lo harás de acuerdo a las indicaciones del otro jugador.

El otro compañero tendrá una paleta doble, de un lado tiene la palabra “PAUSA” y en el otro extremo dirá “SIGUE”. Este jugador deberá mostrar la paleta al compañero para indicarle el momento de seguir o parar la acción que está realizando. De esta forma continuarán hasta que agoten las acciones de la caja sorpresa.

¿Qué hacemos?

En la lectura y la escritura tenemos a los signos de puntuación como la coma, el punto seguido, el punto y aparte y el punto final, los cuales sirven para indicarnos que debemos hacer un alto y darle sentido a lo que escribimos y leemos.

De igual forma, escribir las palabras dejando espacio entre ellas aporta sentido al mensaje que deseamos comunicar, ¿Te parece si hacemos un repaso de esto antes de continuar?

Ya para terminar, revisa muy bien el ejercicio. Esta lectura se encuentra en tu libro de español lecturas, página 60, ya con todas las comas y puntos en su lugar, léela y verifica que lo hayas hecho bien.

No tuvimos error alguno, nuestras felicitaciones y reconocimiento para ti, tu colaboración fue de gran ayuda.

Recuerda lo importante que es usar correctamente los puntos, comas, mayúsculas y separación entre palabras. Esto ha sido todo por hoy.

Si te es posible consulta otros libros y platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1197

Matemáticas: Mi amigo Segundo.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás la lectura y el uso del calendario, revisarás sucesos en la naturaleza que ocurren en una semana, un mes, o en un año.

Hemos comenzado un nuevo año, el 2021, lo que significa que acabamos el año 2020, que nos ha dejado muchísimos aprendizajes.

No cabe duda que fue un año difícil y complicado donde tuvimos que aprender a sobrellevar un modo de vida distinto, dejamos de asistir a la escuela para empezar a tomar clases por internet o por televisión, nos alejamos de familiares y amigos para protegernos y protegerlos de la COVID-19 pero, así como hay cosas negativas, también trajo cosas positivas del año anterior.

¿Qué hacemos?

Es importante recordar que los seres humanos tenemos muchas formas de medir el tiempo, por ejemplo, el movimiento de la Tierra alrededor del sol o el movimiento sobre su propio eje, también los movimientos de la Luna y otras muchas cosas.

Y como el tiempo rige nuestras actividades, hoy se nos acabó el tiempo de esta clase. ¡Cuídense!

Si te es posible consulta otros libros y platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1197

Civismo: ¡Tú y yo tenemos grandes capacidades!

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer tus capacidades y potencialidades personales que te dotan de singularidad, y que te ayudan a actuar con responsabilidad ante los retos de tu entorno.

En el programa de televisión se presentará un video en el cual había varias niñas haciendo distintas cosas. Una que estaba contando un chiste, otra que bailaba y otra que estaba haciendo un experimento científico.

¿Te parece algo normal? Sí.

¿Por qué crees que esas niñas están haciendo lo que están haciendo? ¿Por qué una baila, otra hace un experimento y otra está contando un chiste? Porque les gusta y porque quieren hacerlo.

A lo que sabemos hacer, hemos aprendido a hacer y nos gusta hacer lo podemos llamar capacidad. Una capacidad la podemos describir en sentido amplio, a un conjunto de modos de pensar, actuar y relacionarse. Para desarrollar nuestras capacidades necesitamos aprender algunos conocimientos, desarrollar nuestras habilidades y tener una actitud dispuesta para aplicarlas.

¿Qué hacemos?

Cómo el caso de Brandon, vamos a conocerlo.

KIPATLA. BRANDON UNO MÁS DEL EQUIPO.

¿Qué opinas del video que acabamos de ver?

• Que Brandon al igual que todas las niñas y los niños tiene muchas capacidades, por ejemplo, es muy bueno jugando futbol y es muy buen compañero.
• También es importante decir que sus compañeros reconocieron que Brandon es importante para su equipo.

La clase de repaso está a punto de terminar, pero antes de irnos escribe en tu cuaderno qué reafirmaste con lo que hicimos.

• Recordaste que todos las niñas y niños somos diferentes, que todos tenemos muchas capacidades y que es importante reconocer las propias y las de las otras personas.
• También que no importa dónde aprendiste o viste lo que te gusta hacer, tienes el derecho de intentarlo siempre.
• Y que trabajar en conjunto, o sea, unir nuestras capacidades, siempre tendrá mejores resultados para todos y todas.

Recuerda platicar del tema de este día con tu mamá, papá, otros familiares, niñas y niños que te rodean.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1197

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Geografía: México y sus límites territoriales.

¿Qué vamos a aprender?

Recordarás la ubicación geográfica de México en el mundo, así como sus límites y fronteras, incluyendo islas, litorales y mares mexicanos.

¿Qué hacemos?

El territorio mexicano es muy grande, y conoces su extensión territorial gracias a las fronteras y límites.

¿Cuáles son los límites o fronteras de México? y ¿Cuál es su importancia?

Antes de responder, sin embargo, es importante decir cómo es que se definen o establecen las fronteras.

Estas se establecen o modifican generalmente como resultado de conflictos entre las naciones, las cuales finalmente negocian los lugares donde fijarán los límites de su territorio.

Todos los recursos que se encuentran en la porción terrestre, en el espacio aéreo, en el subsuelo, en el mar y en las numerosas islas, indica que pertenecen a México.

Puedes observar en los mapas que la línea costera o litoral es amplia, tanto la que colinda con el Océano Pacífico y como la del Atlántico.

La línea costera o litoral es amplia, de 32 entidades que conforman el país, 17 de ellas tienen litoral.

Sin duda alguna, identificar los límites de nuestro México nos permite reconocer la extensión territorial del país en el que habita y se desenvuelve la población, tanto en su porción terrestre como marítima.

Con este conocimiento aprenderás a valorar los recursos que se encuentran en él, así como el derecho y la responsabilidad que todos tenemos sobre su uso y cuidado.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1177

Lenguaje: ¿Qué sabes sobre los delfines?

¿Qué vamos a aprender?

Vas a repasar lo que estuviste viendo desde el inicio de clases, ¿Qué te parece?

Recordarás los aspectos más importantes de los temas que trabajaste.

¿Qué hacemos?

Lo primero que hiciste fue elegir un tema, después tienes que formular algunas preguntas que guíen tu investigación.

Lo hiciste para delimitar tu investigación.

Esto es muy útil, porque cuando elegiste el tema, te encontraste con muchísima información, no sabías ni por dónde empezar.

Formulaste algunas preguntas muy específicas sobre lo que te interesa saber del tema que estas investigando, te va a resultar mucho más sencillo localizar tus fuentes de información.

Recuerda, que entre más específico sea tu tema, más sencillo será encontrar la información que te interesa.

¿Por qué no hacemos un ejercicio de preguntas?

Por ejemplo, si tu tema es sobre delfines, tienes que investigar sobre, ¿En qué mares viven? ¿Cuántos años viven? ¿Cuántas especies hay? ¿Cómo se reproducen? ¿A qué velocidad nadan? ¿De qué se alimentan?

¿Qué te parece si vamos a ver un pequeño video con información sobre los delfines?

Zoológicos asombrosos. Los delfines.

¿Qué te pareció el video?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1177

Historia: Generalidades del estudio de Mesoamérica (primera parte).

¿Qué vamos a aprender?

Repasarás las características principales de Mesoamérica, así como de las seis zonas geográficas en que se divide para su estudio.

¿Qué hacemos?

Empecemos diciendo que el área cultural de Mesoamérica abarcó desde el noroeste de México hasta Centroamérica. Y en ella se desarrollaron diversos pueblos que con el paso del tiempo se convirtieron en civilizaciones.

¿Qué recuerdas?

Se le llama civilización a una sociedad sedentaria que practicó la agricultura, construyó grandes ciudades, desarrolló formas de registro o, incluso, sistemas de escritura y creó calendarios, también tuvo importantes avances científicos y tecnológicos, un sobresaliente desarrollo cultural, así como un gobierno.

No olvides que en Mesoamérica se desarrollaron civilizaciones que compartieron algunas de estas características que mencionas.

Para finalizar esta sesión te invito a ver el siguiente video titulado:

Arte en Mesoamérica, Historia de México.

Con todo esto pudimos recordar la compleja organización de las civilizaciones mesoamericanas, espero que esta clase haya sido de tu interés, y de ustedes niñas y niños en casa. En nuestra próxima clase continuaremos recordando sobre las civilizaciones de Mesoamérica.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1177

Matemáticas: Expresiones numéricas.

¿Qué vamos a aprender?

Vas a repasar cómo reconocer expresiones polinómicas similares a las que resultan de la descomposición decimal.

¿Qué hacemos?

Para iniciar recuerdas, ¿Qué es una expresión polinómica?

Una expresión polinómica es aquella forma escrita mediante la cual podemos utilizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones al mismo tiempo, para representar una cantidad de una forma distinta.

Por ejemplo, 450 = 2x200+50, 2600 = 2000+2x300 recuerdas cómo puedes representar la descomposición de una cantidad empleando las posiciones del sistema decimal de numeración y cómo diferenciarlas de las decimales mediante uno de los mismos ejemplos usados en la descomposición polinómica no decimal.

Se llama notación decimal a la escritura de los números decimales presentada como resultado de un proceso aditivo, el cual está basado en la suma de los múltiplos del número 10 con relación a los valores posicionales de las cifras que forman una cantidad.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1177

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Historia: Repaso: la primera mitad del siglo XIX. Parte 1.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás los hechos y procesos que marcaron la historia de México durante la primera mitad del siglo XIX y los ubicarás en el tiempo y en el espacio.

Vamos a dedicar nuestra clase a repasar algunos temas de los bloques anteriores, para que de esa forma podamos entrar de lleno al tercer bloque teniendo frescos en la memoria los procesos y los hechos históricos más importantes.

¿Qué hacemos?

Como panorama general, debemos recordar que, al principio del siglo XIX, exactamente en 1821 por qué México se declaró una nación independiente. Este hecho histórico fue importantísimo porque puso fin a los 11 años de guerra por la Independencia y porque marcó el nacimiento de nuestra nación: antes de 1821, el territorio que actualmente llamamos “México” se llamaba “Nueva España”.

De modo que, Nueva España había sido una colonia del Imperio español desde hacía 300 años, para ser exactos. La consumación de la Independencia en 1821 fue muy importante porque puso fin a los tres siglos de dominio colonial español. A partir de entonces Nueva España se convertiría en México, una nación completamente nueva que en las décadas siguientes tendría que encontrar una forma de organización estable.

Como vimos a lo largo de nuestras clases, para México, las primeras décadas de vida independiente estuvieron marcadas por la inestabilidad política, por las crisis económicas y por las pérdidas de territorio. Fue una época difícil, los primeros tropiezos de un país recién nacido que para consolidarse necesitaba crear instituciones totalmente nuevas y obtener el reconocimiento de otras naciones.

Como recordaras “consolidarse” significa: darle solidez y firmeza a algo, hacer que se vuelva estable y definitivo.

Lograr que un país sea sólido y estable, donde las leyes sean claras y justas, donde se incluya a todas las personas y donde todas tengan los mismos derechos, es sin duda algo que trae consigo dificultades; y todas esas dificultades y conflictos fueron lo que caracterizó a la primera mitad del siglo XIX mexicano.

Ahora bien, vamos de entrar de lleno a nuestro repaso, mencionaremos algunos acontecimientos en el tiempo y algunos mapas que nos ayudarán a ubicar los principales cambios en el tiempo y en el espacio que hubo en esta etapa de nuestra historia, conocida como “El México Independiente”. Por medio de esos acontecimientos podrás elaborar una línea del tiempo.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1202

Lenguaje: Mi muñeca tiene historia.

¿Qué vamos a aprender?

Recordarás las características de un relato histórico y elaborarás tu propio texto.

¿Qué hacemos?

En esta ocasión empezaremos a revisar uno de los tantos temas que vimos en clases pasadas. ¿Te acuerdas del relato histórico? Si no es así, no te preocupes, aquí lo veremos.

¿Sabes lo que significa la palabra canesú?

Mi abuelita me lo explicó. El canesú es la pieza del vestido o de la blusa, a la altura de los hombros, a la que se cose el cuello y el resto de las partes del vestido. Antes eran muy frecuentes en los vestidos de las niñas; era parte del adorno de la vestimenta.

Hoy vamos a escribir un relato histórico sobre las muñecas, prepara tu cuaderno y tu lápiz.

Te voy a mostrar mi colección de muñecas. Todas ellas me las han ido regalando y quiero compartirte porque son tan importantes para mí y, como podemos escribir sobre cualquier cosa, hoy escribiremos un texto donde relato la historia de cada una de mis muñecas.

Para finalizar, te invito a ver este interesante video sobre cómo se retoma la elaboración de muñecas de tela, pero con un toque contemporáneo.

Itinerario – Muñecas Tintina.

Qué interesante, no cabe duda de que todo requiere de esfuerzo, dedicación e imaginación para dar vida a estas muñecas tan peculiares.

El Reto de Hoy:

Te reto a elaborar una tabla, donde escribas las características de cada uno de estos textos:

• Un documental.
• Una autobiografía o biografía.
• Una novela histórica.

Observa cuáles son las diferencias y semejanzas entre ellos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1202

Ciencias naturales: ¿Qué pasa en el cuerpo al consumir sustancias adictivas?

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás de qué manera se afecta al organismo al ingerir sustancias adictivas y cuáles son sus repercusiones directas.

Como hemos visto en clases pasadas, cotidianamente consumimos diferentes sustancias y productos necesarios para vivir, como los alimentos. Sin embargo, también podemos llegar a consumir algunas sustancias sin necesidad de ello, lo que nos puede llevar a ingerirlas sin control y afectar nuestra salud.

Así que hoy vamos a estudiar cuáles son los efectos de estas sustancias adictivas en los sistemas de nuestro cuerpo.

¿Qué hacemos?

De acuerdo con organismos internacionales, las sustancias adictivas son cualquier sustancia natural o procesada, que al ser introducida al cuerpo humano por diferentes vías de administración, ingeridas, fumadas, inhaladas, inyectadas, entre otras, producen una alteración al funcionamiento del sistema nervioso central de los individuos modificando la percepción, el estado de ánimo, la conducta, los procesos de pensamiento y las funciones motoras. Las principales sustancias adictivas son el alcohol, el cigarro y los solventes o inhalantes.

Tal vez te estarás preguntando ¿Qué pasa en el cuerpo cuando ingerimos alguna de estas sustancias? Para responder esa pregunta, vamos a ver el siguiente video del segundo 00:34 al minuto 01:35

Un sistema alterado.

De ese modo, las sustancias adictivas afectan principalmente a nuestro sistema nervioso central, se debe entender que cada sustancia actúa de manera diferente y por lo tanto afecta distintos sistemas y órganos.

Observa el siguiente video para conocer los efectos del alcohol, del inicio al minuto 02:46

Alcohol.

Como habrás visto el alcohol causa muchos efectos no sólo en el cuerpo, sino también en las relaciones sociales, el alcohol es la sustancia adictiva legal de mayor consumo entre la población y es de las que tiene más aceptación social y su consumo se encuentra muy arraigado en nuestra cultura.

El Reto de Hoy:

¿Te animas a hacer una campaña de salud?

En una hoja de papel, elabora trípticos con información relevante en torno a los daños en los sistemas y órganos del cuerpo generados por el consumo de sustancias adictivas, como el tabaco, los inhalables y las bebidas alcohólicas.

Escribe algunas medidas que consideras pueden ayudar a prevenir el consumo de estas sustancias. Después, difunde los trípticos entre los integrantes de tu familia o seres queridos que te rodean y explícales la información.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1202

Geografía: El jardín geométrico.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las bases y alturas en triángulos obtenidos al trazar una diagonal en trapecios y paralelogramos.

¿Qué hacemos?

El día de hoy vamos a identificar las bases y alturas en triángulos obtenidos al trazar una diagonal en el trapecio y romboide y buscaremos una fórmula para calcular su área, pero esta vez lo haremos para diseñar un “Jardín geométrico”.

Te comento un poco de la historia de estos jardines, antes de empezar a diseñar el de nosotros.

El día de hoy con las actividades realizadas dedujimos la fórmula para calcular el área del romboide y del trapecio. Como lo analizamos en la clase, para calcular el área del romboide multiplicamos base por altura y para el trapecio se suman las bases, se multiplica por altura y el resultado se divide entre dos.

El Reto de Hoy:

Te invito a resolver el desafío número 28 Bases y alturas, que se encuentra en la página 63 de tu libro de texto Desafíos Matemáticos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1202

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Historia: El paso de la vida nómada a la sedentaria.

¿Qué vamos a aprender?

Compararás las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.

Continuarás poniendo en juego las nociones para comprender el tiempo y el espacio históricos.

Harás un repaso de la prehistoria, particularmente del periodo neolítico y la edad de los metales, cuando el homo sapiens ya habitaba el planeta.

¿Qué hacemos?

La línea del tiempo la iniciarás donde concluimos el anterior; en el año 10,000, que marcamos como “Sedentarismo”, y lo terminaremos en el año 3500 a. de C., que es cuando se crea la escritura y, como dijimos en la clase anterior, se dejan registros de lo vivido y nace la Historia.

Como estos periodos son más cortos que el paleolítico, los marcarás en miles de años.

• Traza en tu cuaderno una línea y escribe debajo de la línea de inicio “10,000 años” y, debajo “Sedentarismo”. Traza una línea transversal de fin, escribe “3500 años” y, debajo “Escritura”.

El neolítico concluye en el año 6000, con el descubrimiento y uso de los metales.

Como mencionamos la clase anterior, no todos los grupos humanos se desarrollaron de forma uniforme; así, mientras las culturas megalíticas se extendían por las costas europeas, en Oriente Próximo florecían las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto.

Hemos terminado con el repaso de hoy, en la siguiente clase, continuaremos trabajando la línea del tiempo con la Edad antigua.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1208

Lenguaje: Textos biográficos y autobiográficos.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás y reflexionarás sobre varias de las particularidades fundamentales de los textos biográficos y autobiográficos.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º, se explica el tema a partir de la página 18.

Explicarás algunas de las principales características de los textos biográficos y autobiográficos.

¿Qué hacemos?

Observa la siguiente cápsula con la doctora en Letras Raquel Mosqueda Rivera, la cual te permitirá reforzar tus conocimientos en torno a esta clase de textos.

Cápsula de la SPR.

Ahora vamos a trabajar en torno a las características principales de estos dos tipos de texto. Existen algunos rasgos que permiten establecer diferencias entre un texto biográfico y uno autobiográfico.

Espero que este repaso te sirva y que hayas reforzado o reafirmado tus aprendizajes en torno a los textos biográficos y autobiográficos.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1208

Ciencias naturales: El sistema nervioso y los órganos de los sentidos.

¿Qué vamos a aprender?

Explicarás el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Ciencias Naturales de 6º, se explica el tema a partir de la página 14.

¿Qué hacemos?

Enriquecerás lo aprendido con aspectos que no habíamos trabajado. Retomaremos el sistema nervioso, su relación con la memoria y con los órganos de los sentidos.

El sistema nervioso no sólo controla el funcionamiento del cuerpo, sino que recibe señales del entorno para que podamos responder ante ciertos estímulos. El sistema nervioso está formado por dos componentes: el central, integrado por el encéfalo y la médula espinal, y el periférico, representado por neuronas que conectan el sistema nervioso central con el resto del cuerpo. Ambos constituyen una compleja red de células que permite a un organismo comunicarse con su ambiente.

No todos tenemos la misma capacidad para retener información, pero sí podemos ejercitar el cerebro para mejorar nuestra comprensión de las cosas. Además, hay que tener en cuenta que la memoria no funciona de una sola manera, como lo podemos ver en el siguiente video.

La memoria y el cerebro.

Relacionar lo que aprendemos con ejemplos que sean significativos para cada persona es una buena forma de ejercitar la memoria.

Tiene que ver con nuestra historia evolutiva y con ciertas formas en que asociamos lo que percibimos desde que nacemos. En el caso de la vista hay diversos ejemplos. Te invito a ver un caso en el siguiente video:

Cerebro humano.

En los animales se dan casos muy interesantes. Como los depredadores dependen mucho del sentido de la vista, algunas presas han evolucionado para engañar a quienes intentan cazarlas. Ve algunos ejemplos.

El Reto de Hoy:

Repasa el tema y busca ejemplos de cómo funcionan nuestros sentidos para darle información al sistema nervioso de lo que ocurre a nuestro alrededor.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=1208

MÁS SOBRE ESTOS TEMAS: