La Secretaría de Educación Pública (SEP) pone a disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.
Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.
Estos son los contenidos disponibles para el martes 20 de octubre.
PARA PRIMERO DE SECUNDARIA:
Matemáticas: Variación lineal y su representación tabular
¿Qué vamos a aprender?
Estudiarás el significado de la variación lineal de una situación problemática mediante el análisis de los datos identificados en ella, concentrados en una tabla.
¿Qué hacemos?
Para comenzar reflexiona sobre las siguientes preguntas:
Alguna vez te has preguntado si existe una relación entre…
¿... el tiempo y el porcentaje de carga de un celular?
¿... la relación entre el tiempo y los litros de agua vertidos en un tinaco vacío?
¿... la relación del tiempo de llenado de un depósito de agua con cierto volumen inicial y la capacidad de bombeo?
¿... el costo en relación con los días de renta de un automóvil, con un depósito inicial?
Observa el siguiente video que plantea algo muy parecido a esta situación.
1. Gráficas de los movimientos
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544
Lenguaje: Viajemos por el mundo
¿Qué vamos a aprender?
Estás a punto de emprender un viaje en la búsqueda de enunciados que te permitan ampliar la información de tus investigaciones.
¿Qué hacemos?
Charles Darwin, autor de “El origen de las especies”, obra publicada en 1859. En esta sesión, su teoría, nos ayudará a ejemplificar cuáles son las ideas secundarias de un texto y qué importancia o función desempeñan éstas.
Para identificar y distinguir las ideas principales de las secundarias debes identificar:
¿Cuál es el tema? Es importante que primero identifiques el tema central del texto para que puedas distinguir las ideas principales o enunciados introductorios.
¿Dé que trata el texto?
¿Qué es lo más importante del texto? Es decir, identifica las oraciones principales, aquellos enunciados que introducen información.
¿Qué más te dice el texto? Ubica qué otros datos se ofrecen y en qué sentido amplían los enunciados introductorios. Pueden ser ejemplos, explicaciones o descripciones.
El Reto de Hoy:
Ten a la mano los textos con la información que investigaste sobre tu tema. Léelos con detenimiento e identifica el tema central; escríbelo en tu cuaderno. Selecciona dos colores diferentes, te sugerimos que sean rojo y azul.
Con color rojo señala únicamente las ideas principales y también transcríbelas en tu cuaderno; una vez que las hayas identificado, toma el color azul y señala las ideas secundarias. Nuevamente, escríbelas en tu libreta.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544
Historia: El presente del pasado: en busca de la historia 1
¿Qué vamos a aprender?
Verás la primera etapa necesaria para realizar una investigación histórica, un proceso indispensable para que puedas profundizar en el estudio de un tema y así realizar una investigación personal o colectiva de un proceso histórico que sea de tu interés.
¿Qué hacemos?
Para iniciar, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿cuál es la relación de la historia contigo y con tu entorno?
Para conocer un poco más sobre el tema, observa el siguiente video:
1. Las diferentes versiones de la historia
Es momento de retomar las preguntas que se plantearon al inicio de la sesión: ¿Cómo se construye la historia? ¿Para qué nos sirve aprender historia?
El Reto de Hoy:
Inicia con la elaboración de un juego de lotería a partir de los materiales que tengas en casa, como hojas de papel, cartón reciclado, colores, bolígrafos, lápiz y goma.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544
Tecnología: Encontrando soluciones I
¿Qué vamos a aprender?
Revisarás algunas soluciones a los problemas presentados en la sesión anterior. Se emplearán diversas técnicas, aprovechando los recursos con los que cuentas a tu alcance, y considerarás las consecuencias que pueden tener tus decisiones.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video.
1. El problema con los residuos sólidos
Aunque no lo creas, existen diversas técnicas para que el vidrio no se rompa. Y para que te quede claro, observa el siguiente video en el cual se realiza una entrevista a un experto.
2. Entrevista con experto
El Reto de Hoy:
Comenta con tu profesora o profesor de tecnología sobre las posibles soluciones que propones respecto a los residuos sólidos mencionados en esta sesión.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544
Civismo: Yo decido
¿Qué vamos a aprender?
Analizarás cómo influyen las personas y los grupos de los que tú formas parte, en la toma de decisiones y en la construcción de tu proyecto de vida.
¿Qué hacemos?
¿Has reflexionado si alguien o algo te influye para actuar o si tú influyes a otros?
Para ilustrar este punto, observa el siguiente video. Analiza las situaciones que retrata.
1. PNCE - Presión social en la adolescencia
Reflexiona: ¿Te presionaron en alguna ocasión para hacer algo con lo que no estabas de acuerdo? ¿Cómo respondiste a la presión?
Observa el siguiente video, donde te informan acerca de la publicidad. Las ideas clave de este tema están en la participación de las adolescentes entrevistadas sobre su decisión de adquirir bienes materiales.
2. Consumo y consumismo
El Reto de Hoy:
Elige uno de los encabezados y sugiere una solución al problema que plantea con base en algunas claves, como el saber decir no, establecer límites, medir el riesgo que suponen las acciones, el informarte para tomar decisiones por ti mismo, orientadas a tu bienestar personal y de las personas con quienes convives, respetando tu integridad personal y la de los demás.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=544
PARA SEGUNDO DE SECUNDARIA:
Matemáticas: Equivalencia de expresiones algebraicas de una sucesión
¿Qué vamos a aprender?
En la sesión anterior conociste cómo encontrar la regla general de una sucesión, ya sea de figuras o de números. Ahora, analizarás que hay distintas maneras de expresar algebraicamente la regla de una misma sucesión, y que todas ellas son equivalentes.
¿Qué hacemos?
Observa la siguiente situación y comprueba la equivalencia de expresiones algebraicas que representen la regla de una misma sucesión.
Situación 1:
En un parque ecológico se planea la construcción de estanques de diversos tamaños, y pueden ser tantos como lo permita la extensión del terreno en donde se colocarán, pero se debe seguir el mismo patrón de los tres primeros. Observa el borde de los primeros tres estanques, estará formado por losetas cuadradas, como se muestra en la figura.
¿Qué otra expresión algebraica propones que sea equivalente a: 3+2(n-1)?
Con lo que has analizado hasta ahora: ¿Sólo una regla general puede representar una sucesión?, ¿cuál es tu respuesta? Anótala en tu cuaderno para contrastar tu argumento más adelante.
Finalmente, realiza la siguiente reflexión: ¿Habrá otra forma de determinar que estas dos expresiones son equivalentes? ¿Qué sucedería si se realiza el producto de la constante por el binomio en cada expresión?
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554
Tecnología: La demanda social y el desarrollo tecnológico
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás cómo la humanidad ha influido en el desarrollo de la tecnología y la ciencia e identificaras cómo la demanda social y el desarrollo científico convergen en las creaciones técnicas.
¿Qué hacemos?
Seguramente has utilizado distintos medios técnicos que te han facilitado algunas actividades que realizas en la vida cotidiana, es decir, tu día a día. ¿Te has detenido a observar cómo funcionan?
Pero te has preguntado: ¿por qué surgen estas innovaciones?, ¿a partir de qué?
¿Estas creaciones técnicas de las que se habla también se aplican para las prendas de vestir?
En la clase observarás algunos ejemplos de tejidos inteligentes.
El Reto de Hoy:
Identifica la prenda que más te guste usar y analiza los materiales con los que está elaborada.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554
Lenguaje: La variedad de las expresiones en español
¿Qué vamos a aprender?
Profundizarás en la riqueza y variedad de las expresiones en español y revisarás las diferentes formas en que los países con lengua española lo realizan.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video; presta mucha atención para que al finalizar realices una actividad.
1. Una Lengua Unida.
Pero ¿por qué hay palabras o expresiones que utilizamos en ciertas regiones que son completamente desconocidas para otras?
Para conocer más acerca de las expresiones, observa el siguiente video.
2. Video ¿Las conoces?
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554
Física: Eficiencia, energía disipada y contaminación
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás cómo es que funciona la energía calorífica e identificarás los efectos del calor disipado y de los gases expelidos. Además, analizarás el impacto de este tipo de energía en el medio ambiente.
¿Qué hacemos?
Comienza anotando las siguientes preguntas en tu cuaderno que te ayudarán a profundizar en el tema.
¿Qué es una máquina térmica? ¿Conoces los motores de combustión? ¿Qué es la eficiencia de una máquina? ¿Cómo se calcula la eficiencia? ¿Qué pasa con los residuos de una máquina térmica?
¿Tiene algún efecto el calor disipado en la atmósfera? Para ayudar a responder esta pregunta, observa el siguiente video.
1. Calentamiento global.
El Reto de Hoy:
Escribe en tu cuaderno cuando menos 5 acciones que puedes realizar para reducir el consumo de combustibles o disminuir la cantidad de basura que se produce. También realiza un collage de imágenes referentes a las máquinas de combustión.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554
Civismo: Mi responsabilidad ante situaciones de riesgo
¿Qué vamos a aprender?
Reflexionarás sobre qué es la responsabilidad y la toma de decisiones en relación con las situaciones de riesgo, sobre todo para evitarlas, o bien, para saber qué hacer en caso de enfrentar circunstancias peligrosas y poder comunicar o denunciar, y así prevenir riesgos.
¿Qué hacemos?
Piensa en lo siguiente: ¿Qué tiene que ver la responsabilidad y la toma de decisiones con las situaciones de riesgo?
A continuación, escribe una lista de tus responsabilidades en el hogar, en la escuela y, principalmente, contigo mismo. Si tienes oportunidad, platica con un familiar, compañero o amigo cercano sobre las cosas de las que cada uno es responsable.
Para apoyarte en esta breve reflexión, escucha el testimonio de una alumna de segundo grado, quien describe algunas de las situaciones de riesgo que ella percibe.
1. VIDEO: Alumna de secundaria da ejemplos de situaciones de riesgo.
Observa el siguiente fragmento. Presta atención y toma nota de las ideas principales.
2. Riesgos en la adolescencia.
El Reto de Hoy:
Revisa tus anotaciones y reflexiona; sobre todo, relaciona las conductas, situaciones o factores de riesgo que puedan incidir de forma negativa en tu persona.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=554
PARA TERCERO DE SECUNDARIA:
Lenguaje: Características de las encuestas
¿Qué vamos a aprender?
Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe. Identificar las características de las encuestas
¿Qué hacemos?
Debes hacerte una idea de cómo se llevan a cabo y qué son las encuestas, ¿conoces cuáles son sus características? Si respondiste que no, no te preocupes.
Para realizar una encuesta se necesita primero saber de qué tema se quiere hablar y qué se quiere saber sobre él. Los temas son diversos: puede hablarse de un producto o un servicio hasta enfocarse en política, educación, cine, deportes. Se pueden realizar encuestas sobre cualquier asunto.
El Reto de Hoy:
Con la ayuda de algún familiar realiza una encuesta sobre algún tema de tu interés y tomando en cuenta las características que se analizaron en esta sesión; para ello, puedes consultar tu libro de Lengua Materna III, y revisar el aprendizaje esperado.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556
Química: ¿Cuál es el impacto de los metales en el ambiente?
¿Qué vamos aprender?
Aprender a respetar y valorar el ambiente con el fin de que perdure para otras generaciones, por medio de la participación de la comunidad con acciones que promuevan su cuidado y conservación, es una de las funciones de la ciencia química.
¿Qué hacemos?
Desarrolla tu creatividad y tu capacidad artística. Al concluir reflexiona sobre lo aprendido con base en las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender? ¿Qué otra solución podría dar a la problemática que aquí se plantea?
Responde a otra de las preguntas que se plantearon al inicio. ¿Por qué es importante promover el rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales?
El Reto de Hoy:
1. Busca en casa objetos de metal que ya no usen.
2. Piensa en alguna forma creativa de reusar estos objetos, toma en cuenta las propuestas que observaste.
3. Toma todas las medidas de seguridad en el manejo de las herramientas y material que estés manipulando para evitar un accidente.
4. Invita a tu familia a participar en el modelo artístico.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556
Tecnología: Mi mejor alternativa
¿Qué vamos aprender?
El propósito es que selecciones de manera informada una solución técnica. Recopila y organiza información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de información.
¿Qué hacemos?
Pero, ¿cómo se genera un problema? Observa el siguiente video:
1. ¿Cuál es el problema?
Observa el siguiente video para aprender un poco sobre las energías limpias:
2. Energías limpias
El Reto de Hoy:
Selecciona una alternativa de las que revisaste y se propusieron. Recuerda hacer un inventario de problemas con el fin de recabar la mayor información disponible a tú alcance.
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556
Matemáticas: Teorema de Pitágoras. Problemas reales
¿Qué vamos a aprender?
Resolverás problemas cuadráticos usando la factorización, empleando el método de factor común en problemas geométricos.
¿Qué hacemos?
Inicia con el planteamiento de los siguientes problemas:
Situación 1: El rectángulo tiene un área de 3a + 6b, si su altura mide 3 unidades, ¿cuánto mide su base? Intenta dibujarlo en tu cuaderno.
Situación 2: Jacinta e Isidro son alumnos de la Telesecundaria Hermenegildo Galeana, en Teacalco, estado de Guerrero. Están construyendo un modelo geométrico para mostrárselo a su maestra, el cual es un modelo rectangular; este modelo se debe dividir de tal forma que se utilice la totalidad del área. Una de las condiciones es que se respeten los siguientes modelos para la construcción:
El Reto de Hoy:
Plantea y resuelve los siguientes problemas utilizando lo que acabas de aprender.
1. El área de un cuadrado es igual a 8 veces la medida de su lado, ¿cuánto mide por lado el cuadrado?
2. El triple del área de un cuadrado menos seis veces la medida de su lado es igual a cero. ¿Cuánto mide por lado el cuadrado?
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556
Civismo: La adolescencia en la historia
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás que la adolescencia es una importante etapa de la vida, aunque no siempre ha sido así, verás que a lo largo de la historia y en las distintas sociedades se ha tenido una visión distinta de lo que piensas ahora sobre la adolescencia.
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video del minuto 1: 47 al 2:51 donde estudiantes expresan su punto de vista al respecto.
1. Somos adolescentes
En el video se puede observar la opinión de algunas y algunos jóvenes sobre las características de la adolescencia. ¿Con cuáles te identificas?
Reflexiona: ¿Han cambiado las obligaciones de las y los adolescentes? ¿Qué relación tiene la idea actual de la adolescencia con tu desarrollo integral?, ¿por qué se habla de desarrollo integral?
El Reto de Hoy:
Retoma la actividad platicando con tu familiar o persona cercana que sea mayor, pídele que te cuente sobre cómo era su vida cuando tenía tu edad, cómo vivían en tu localidad.
¿A qué dedicaba la mayor parte del tiempo? ¿Colaboraba en las actividades del hogar? Si tenía hermanos o hermanas, ¿a qué se dedicaban? ¿Cómo cuidaban su salud? ¿Cómo les trataban los adultos? ¿Colaboraban en las actividades del hogar? ¿Podían dedicar algún tiempo al ocio o esparcimiento? ¿Qué cosas podían decidir en su vida cotidiana?
Puedes consultar la clase completa en el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=556
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