La inteligencia artificial y la enseñanza del español centran el debate del congreso ASELE

Susana Blaya

Edimburgo (R. Unido), 19 jul (EFE).- La importancia de la formación de profesores, así como los riesgos de la inteligencia artificial y la colaboración académica y cultural con el Reino Unido, han centrado los debates del congreso ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera), que se clausura este viernes en Edimburgo.

En su discurso ante el congreso, el director del Instituto Cervantes, Luis García Montero, defendió la integración de la inteligencia artificial en la educación, enfatizando que aunque las máquinas pueden ser menos fiables que los humanos, es crucial programarlas para evitar sesgos racistas y machistas.

"Los seres humanos somos los que programamos las máquinas, y desde las instituciones debemos vigilar que éstas no generen sesgos", afirmó Luis García Montero, al destacar el trabajo que lleva a cabo el Observatorio Global del Español (OGE) para evitar la manipulación del lenguaje con las nuevas tecnologías.

Rosa Montero, invitada de honor en esta edición, expresó en declaraciones a EFE su entusiasmo por el uso de la IA en la enseñanza del español, aunque con cautela: "La inteligencia artificial puede ser una herramienta poderosa para la enseñanza del español, pero debemos legislar para asegurar un uso ético".

La escritora y Premio Nacional de las Letras en España también advirtió sobre los desafíos de la revolución tecnológica: "Vivimos en un mundo que tiene miedo al futuro y, con razón, porque tenemos varios retos tremendos".

Montero habló de la revolución tecnológica como un reto “muy peligroso”, explicando que ya no se puede distinguir, por ejemplo, las tesis académicas creadas por inteligencia artificial de las que no.

Por su parte, el presidente de ASELE, Javier Muñoz-Basols, dijo a EFE que la inteligencia artificial está cambiando el rol del docente y proporcionando mayor autonomía a los estudiantes, pero también advirtió sobre los riesgos, "como pueden ser el plagio o un uso ilícito”.

La Cátedra Cervantes en la Universidad de Edimburgo fue inaugurada en mayo de 2023 como una extensión del centro de Manchester.

“La demanda de español en el Reino Unido es importante. Incluso en un momento donde ha bajado el interés por el aprendizaje en el Reino Unido de otras lenguas, el español se ha mantenido y crece en sus expectativas y en Escocia de manera especial”, dijo García Montero a EFE.

El Instituto Cervantes firmó durante el foro un convenio con la Universidad de Durham, en Inglaterra, reforzando así la colaboración académica entre España y Reino Unido, según su director.

El 34 Congreso de ASELE ha reunido a 350 profesionales y expertos de 35 países y cuatro continentes en una serie de eventos que comenzaron el martes con el preludio dedicado por primera vez a la enseñanza del español en Iberoamérica, y que se clausura hoy de manera oficial.

“Estos países han dialogado sobre los perfiles de aprendizaje en Argentina, en Brasil, en Colombia, en México y en Perú, y nos ha permitido también conocer las realidades multilingües de estos países (...) y las realidades estratégicas en torno al idioma”, dijo Muñoz-Basols.

El congreso, que tuvo como invitado este año a Brasil, lo cerrará en la noche del viernes con un discurso la invitada de honor, Rosa Montero, seguido de un brindis de despedida en la histórica biblioteca Playfair Library, en la Universidad de Edimburgo.EFE

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