Regalos para los chicos en debate: ¿juegos tradicionales o videojuegos?

El biólogo estadounidense Edward Wilson hace algunas décadas atrás desde la sociobiología planteaba que : "cuando un animal juega se está preguntando qué puede hacer él con el objeto, en lugar de qué puede hacer el objeto por él".

Y sobre el juego, Guadalupe Tagliaferri, presidenta del Consejo de los Derechos de niños y adolescentes del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, explica a Infobae: "El juego es un aspecto esencial para el desarrollo motor, social y afectivo de niños y niñas, permite el intercambio de experiencias, fomenta la creatividad y las competencias sociales y emocionales".

Hoy, el avance de la tecnología en las escuelas y en los hogares generó nuevas generaciones con acceso rápido y directo a diversos dispositivos electrónicos, como tablets, smartphones y consolas de videojuegos.

El último estudio realizado por el Observatorio de la deuda Social de la infancia y la Sociedad Argentina de Pediatría reveló que 6 de cada 10 chicos, de entre 5 y 17 años, destinan cada vez más tiempo a estos gadgets en detrimento del juego, sea al aire libre o didáctico.

Piero Bona es desarrollador en nuevos medios de TizaPapelByte, un grupo de investigación y desarrollo sobre educación, sociedad y tecnología, y comenta a Infobae: "En TPB buscamos generar herramientas para la utilización de las nuevas tecnologías, creando contenidos con elementos de la cultura juvenil como son los videojuegos". Y adhiere: "Es importante entender que las nuevas tecnologías son parte de la vida diaria, por lo que la única manera de abordarla es conociendo cuál es la mejor forma de utilizarla a favor de los chicos. El rechazo por el rechazo ya no es una opción".

En la polarización juguetes tecno vs. juguetes tradicionales ¿Cuáles son las ventajas de uno con respecto al otro?

María Pujals, licenciada en psicopedagogía y creadora de los juegos didácticos Divermente, sostiene que "los juegos didácticos favorecen el intercambio activo con otros, estimulan el desarrollo de habilidades interpersonales y sociales. Enseñan a los niños a ganar y perder, a respetar turnos y normas y a considerar las opiniones o acciones de los compañeros de juego, favoreciendo el desarrollo de la responsabilidad, el descubrimiento de las normas sociales y el respeto por el punto de vista del otro. Si bien algunos juegos electrónicos también permiten la participación en conjunto, el tipo de interacción que proponen es virtual y no cara a cara".

Por su parte, la psicóloga social especializada en educación, Analía Segal afirma: "Los videojuegos, por ejemplo, son una manera de lectura, de lenguaje. Hoy muchos padres que repiten 'los chicos no leen porque sólo juegan a los videítos'. Una manera de abordar este conflicto es buscar de forma responsable, juegos que sirvan para el desarrollo intelectual y social del niño, por sobre aquellos que buscan el mero entretenimiento".

Pujals agrega: "Los juegos tradicionales, como los de mesa, presentan estímulos más simples y abiertos que benefician el despliegue de la imaginación. Ofrecen más preguntas que respuestas, ya que muchas veces es la creatividad la que debe completar los espacios en blanco que producen las nuevas situaciones. En contrapartida, los videojuegos suelen ofrecer estímulos cerrados, que los niños tienen que procesar a gran velocidad, sin oportunidad de agregar producción personal. Mientras que las reglas de los juegos de mesa son más flexibles y suelen ajustarse al gusto de cada familia o grupo, los dispositivos electrónicos están predeterminados por una programación inmodificable que encierra todos los posibles escenarios".

Todo a su tiempo

"Al igual que las películas, todos los videojuegos tienen un sistema de clasificación de contenidos. El problema es que la mayoría de los padres lo desconoce. Entonces, cuando aparece alguna moda en el colegio, no se preguntan si es apropiado para la edad. Cuando son más chicos es más sencillo diferenciarlos, pero a medida que crecen esta frontera se hace más difusa", relata Carlos Rueda, propietario de un local de electrónica en Galería Jardín.

Rueda agrega: "Tomemos como ejemplo el GTA, un juego que ya tiene muchas versiones, en el que se producen varias formas de violencia, que llegan hasta el asesinato. Una cosa es que lo use un mayor de edad y otra un preadolescente. No implica, que por eso los chicos se pongan violentos, pero no son adecuados".

Para Pujals "es importante que los niños, especialmente antes de los 3 ó 4 años, no estén demasiado tiempo con dispositivos electrónicos porque este tipo de juegos los aísla, puede generar "adiccion" y al no permitir la descarga motora, favorece estados ansiosos. Es importante que los chicos de todas las edades participen de juegos de mesa, electrónicos y corporales para estimular un desarrollo integral de sus habilidades sociales y cognitivas".

Atributos sobre el juego

Aquí una lista elaborada por expertos sobre los atributos y situaciones que el juego permite desplegar en la vida de los niños:

Complementaridad: Los juegos de los chicos deben ser variados, debe existir una convivencia entre los clásicos y los modernos. Tampoco deben faltar los deportes y actividades al aire libre. Cada uno tiene sus beneficios.

Control: Los padres deben ser conscientes de que el juguete que regalan debe ser adecuado para su edad, tanto en didácticos como en electrónicos. Además, tampoco es conveniente de que el niño se centre sólo en un tipo de actividad durante horas, mucho menos en aquellos que provocan sedentarismo.

Compartir: Siempre es la mejor herramienta para relacionarse y los niños están dispuestos a compartir sus progresos. En el caso de los videjuegos sirve para detectar contenido peligroso y abre la chance de poder comentarlos y debatirlos con ellos.

Descanso: Antes de comer o dormir no es aconsejable que los menores realicen tareas que le provoquen altos niveles de excitación.

Organización: Al principio la vida para los chicos es un juego permanente. A medida que crecen comienzan a sumar obligaciones y responsabilidades. Es allí cuando deben aprender a diferenciar los momentos de ocio con el de la tarea por ejemplo.

Límites: En el caso de los smartphones, tablets o laptops, entre otros dispositivos electrónicos, deben saber cuál es el objetivo de tenerlos, lo que pueden y no hacer. No es recomendable ceder ante la presión social si el aparato o juego no es el adecuado para su edad.

Expectativas

La Cámara Argentina de la Industria del Juguete (CAIJ) espera que el crecimiento sostenido desde 2002, que permitió la ampliación de fábricas, recambio y modernización de maquinarias, faciliten de alguna manera la vuelta a los juguetes clásicos.

Durante la última Feria del Juguete, Juegos, Navidad y Cotillón, Matías Furió, presidente de la CAIJ, resaltó que: "La industria nacional se encuentra en una franca etapa de reestructuración y crecimiento. El 75% de los juguetes que se producen en el mundo son fabricados en China, y podemos estimar que la fabricación nacional cubre más del 40% del consumo local". Y agregó: "Si uno entra a una juguetería, es muy difícil diferenciar un producto importado de uno de origen nacional. Esto se debe al nivel de calidad que hemos llegado. Hoy, el 48% de los juguetes que se venden en el país son argentinos".